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当好“心理医生”，培养健康学生 魏晓芳 班主任是班集体的领导者和组织者，班主任工作的核心是德育工作，德育工作直接影响着学生的全面发展。“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”，由此看来培养学生健康的心理和健全的人格对我们来说是很重要的。下面就我一学期以来对学生进行的教育总结为以下几点： 1、因人施教 自从带班主任的第一天就明白班级的每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的家庭、社会影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，所以在教育他们时我尽量深入学生中间，与学生交朋友，争取熟悉每一个学生的情况，及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地做思想政治工作，尽量做到“一把钥匙开一把锁”。举个具体的事例，比如说我班的范一凡同学，她是个很要强的学生，开学初主动申请当课代表，但是也许是这种要强的心理导致她的逆反心理很严重，她妈妈一次给我打电话哭着说孩子视她为敌人一样，他们很无奈，第二天我找了孩子谈话，并问起她和妈妈的情况，从她的语言中可以听出她对妈妈的无奈，后来我举了许多例子来说服她，让她感受到妈妈对她的好，经过一番的谈话，孩子意识到她的这种表现给妈妈带来的伤害，从此孩子对妈妈的态度转变了许多。另外一个男孩对他爸爸有很大的意见，原因是爸爸常年