人教版新课标七年级下册第一单元第2课“贞观之治”（共30张PPT）.ppt

历史大擂台： 抽签产生百姓组，皇帝组，大臣组，贤才组，史学家组五个展示小组，要有合作精神。 每正确回答一次问题（或展示一次）加一分，由组长记录本组分数。 最后评出“最佳合作团队奖项。 预习大阅兵 趣味谜语：请问这是哪两位历史人物？ 大唐的百姓（打一唐朝皇帝） 枪杆子里出政权（打一唐朝皇帝） 一、唐朝的建立 请史学家组为我们讲解唐王朝建立的历史。 讲解提示：618年发生了两件大事。 玄武门之变。 唐太宗开辟的“贞观之治”是一个令人振奋的时代，政治清明，四海升平。他是后世封建帝王的治理国家的楷模。这样一个中国历史上的黄金时代，是怎么形成的？是什么成就了“贞观之治”？ 二者之间有什么联系？ 中新网北京2010年2月19日消息：在今天上午举行的国家科学技术奖励大会上，著名杂交水稻专家袁隆平院士获得首届中国最高科技奖。 新华网北京2013年12月14日电：嫦娥三号探测器14日21时11分成功落月，中国成为世界上第三个有能力独立自主实施月球软着陆的国家。 情况发生了什么变化？我们的政府重视什么工作？ 脱贫三五年，一病回从前；得了阑尾炎，白种一年田；救护车一响，一头猪白养。” 2010年，参加新型农村合作医疗的人口8.14亿，参合率91.5%。城镇居民基本医疗参保人数总计达到1.17亿。“三农”工作进一步加强。中央财政用于“三农”的支出7253亿元，增长21.8%。大幅度提高粮食最低收购价。 官员在哪里吃饭不重要，重要的是要官员自掏腰包！河南省纪委推出《回家吃饭好》 唐朝雨中耕作图 郭沫若：“政启开元，治宏贞观” 毛泽东：“确实是个治国之才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术”。 如何评价历史人物？ 只有明确标准，才能以辩证唯物主义和历史唯物主义为理论指导，正确地评价历史人物。评价历史人物时一定要把人物放在他所处的历史条件下来进行，决不能脱离当时的社会现实。我们不能用今天的标准去苛求古人，要对历史人物的局限性结合当时的情景进行评价。 如何评价唐太宗 一代名君唐太宗 贞观政绩流千古 一、居安思危，民本思想。 二、轻徭薄赋，发展生产。 三、勤于政事，廉洁奉公。 四、选官任贤，大度纳谏。 【读词认皇】 1936年2月，毛泽东同志率领红军长征部队准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上，欣然命笔，写下《沁园春 .雪》。词中“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”词中涉及哪几位皇帝呢？ 希望你们如魏征，房玄龄般，做一个有胆识，有见解的人 希望你们如唐太宗、武则天般，做一个有抱负，有作为的人 放眼国家利益，民族责任，舍小我存大我，富有可贵的奉献精神，实现中华民族的复兴之梦。 * * 重温历史 感悟人生 淮安市清江浦中学 韩颖 李世民 武则天 一、唐朝的建立 公元617年，隋朝太原留守李渊在太原起兵，攻占长安，次年(618年）建立唐朝，定都长安。李渊即唐高祖。 唐太宗李世民 （626—649年在位 ） 公元626年，玄武门之变两个月后，李世民即位，627年改元贞观。 请大家按照抽签的阶层，从各自不同 的角度去寻找“贞观之治”出现的原因。 从百姓、皇帝、贤才、大臣的角度分组 发言，史学家可以补充。 时间3分钟。 各抒己见，百家争鸣 大臣的建议 贤才的希望 帝王的决策 百姓的心声 1、唐太宗的治国思想——居安思危，以民为本的思想。 2、唐太宗的治国政策——轻徭薄赋 发展生产 勤于政事 廉洁奉公。 3、唐太宗的君臣关系——善于任贤、纳谏。 4、唐太宗实力的根源——广大劳动人 民的努力。 二、贞观之治出现的原因 ［贞观十八年(644年)，太宗］谓曰：“汝(指太子李治)知舟乎?” 对曰：“不知。” 曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟……” ──《贞观政要·教戒太子诸王》 史料重现 2、唐太宗说的这段话是什么意思？ 君主好比是船，百姓好比是水；水能够承载船行走，也能够把船掀翻。 3、这一比喻体现了他的什么治国思想？ 1、材料中的“舟”、“水”分别喻指的是谁？ 舟指君主；“水”指百姓。 认识到人民群众力量的伟大，以民为本的开明思想。 4、对我们学生或国家有什么启发? 班干部采纳同学意见；政府要听取 民声，顺应民意，有利于民族团结。 （全国放假方案） 我们已经了解了唐太宗的治国思想、治国策略，请同学们结合下列几则材料，谈谈这些策略对我们现在的社会发展有何借鉴？ 科技的发达，国家的强大源于对人才的重视，坚持科教兴国战略。 新医改是一项惠及13亿人 健康福祉的重大民生工程。 关注民生一直是我们政府 工作的重点。 旧日幕僚 出身贵族