四年下语文-学期中大学区集体备课教案古诗宿建德江2课时.docVIP

制作:长山小学 谢静梅 第九版块：诗人的足迹 9—1 宿建德江 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教学方法 1.认识2个生字，会写3个生字。掌握一个多音字。 2.能够正确、有感情地朗读古诗，背诵并默写《宿建德江》。 3.理解诗人所描写的景色，体会诗人忧愁的情感。背诵并默写《宿建德江》 能在老师引导下，按古诗的节奏，有感情地朗读和背诵《宿建德江》。 初步了解诗句的含义，感受这种语言情感的表达魅力。认识2个生字，会写3个生字。掌握一个多音字理解诗人所描写的景色，体会诗人忧愁的情感 。 课件 两课时 讲授法 、朗读感悟法 、练习法、小组合作法 第一课时 总节数:1 时间: 环节 过程 我的修改 一、师生交流引入情境 二、质疑点引明确目标 三、自主探究初步感知 四、合作交流观点整合 体验感悟延伸发展 揭题，解题。 介绍作者及建德江。孟浩然（689-740），男，汉族，唐代诗人。本名不详（一说名浩），字浩然，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世称“孟襄阳”。浩然，少好节义，喜济人患难，工于诗。 孟浩然于唐玄宗开元十八年（730年）离乡赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途失意的悲愤。《宿建德江》当作于作者漫游吴越时，与《问舟子》是同一时期的作品。 板书：宿建德江 朝代：唐代作者：孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人 　　　1、出示学习要求： 　　　　（