新课程理念下的学生自尊心的发展8.docVIP

新课程理念下的学生自尊心的发展 虎林市第一中学 纪 群 自尊心是一种要求自我尊严，并期望受到别人尊重的心理状态。它包括两个方面：一方面是指自我尊重，即自己尊重自己；另一方面是指希望别人尊重自己。发展青少年的自尊心是全面推进素质教育的要求，是社会对人的发展需要，是青少年自身成长的需要。全面了解青少年的自尊心的发展状况和发展青少年的自尊心是我们教师的重要责任。 一、青少年的自尊心已有了很大发展 随着年龄的增长和知识、能力等方面的发展，我们青少年一般都会再正确认识自己的基础上对自己做出肯定的评价，产生自责心理，懂得自制、自重、自爱，开始注意约束自己的言行，维护自己的形象。自尊归根到底是在社会生活中实现的，任何人都不能脱离社会而独立存在，都是作为社会一员与其他人发生这样或那样的联系。因此，希望得到他人、集体、社会对自己的尊重。当他受到称赞，特别是在公共场合受到称赞时，会产生荣誉感；做了一件自己觉得见不得人的事被公开，特别在许多熟人面前被公开时，大有难为情之感，这些无不表明青少年的自尊心已有了很大的发展。 二、青少年的自尊心在发展中遭受挫折及其危害 1、教师误解和歧视是造成自尊心受挫的最主要原因之一。 有些教师在处理偶发事件的过程中，由于没有深入调查，或偏听一方，或主观印象，就对学生做出判断和处理，造成学生的误解，这不仅有损教师在学生心目中的地位，更可怕的是可能对学生造成很大的心灵伤害，使