名校联盟山东省胶南市大场镇中心中学七年级历史《三国鼎立》课件.ppt

课程标准 了解三国鼎立形成的过程。知识与能力 培养阅读和运用地图的能力，以及分析问题的能力；提高对历史史实和文学创作的分辨能力。情感态度与价值观 感受分裂时期的动荡，体会统一时期的安定，培养热爱统一和维护统一的意识。 重点　　认真学习“官渡之战”、“赤壁之战”、“三国鼎立”的史实。难点　　理解曹操、刘备、孙权三股势力为什么会形成三国鼎立的局面。 自主学习 自主学习 合作探究 战争篇官渡之战中曹操以少胜多的原因： 合作探究 战争篇赤壁之战中曹操失败的原因： * 不是英雄 不读三国 若是英雄 怎么能不懂寂寞 独自走下长板坡 月光太温柔 曹操不罗嗦 一心要那荆州 用阴谋 阳谋 明说 暗夺 淡薄 东汉末年分三国 烽火连天不休 儿女情长 没法执着 有谁来煮酒 尔虞我诈是三国 说不清对与错 纷纷扰扰 千百年以后 一切又从头 影响 结果 双方 地点 时间 赤壁之战 官渡之战 战争 200年 208年 官渡（黄河流域） 赤壁（长江流域） 曹操和袁绍 曹操和孙权、刘备 曹操以少胜多 孙刘联军以少胜多 为统一北方奠定了基础 为三国鼎立局面奠定了基础 220年 221年 222年 曹丕 刘备 孙权 洛阳 成都 建业(南京) 政权名称 建国年代 创建者 都城（今名） 魏 蜀(汉) 吴 三国鼎立的形成 222年，孙权称王，国号吴，定都建业。 221年，刘备称帝，国号汉，史称蜀汉，定都成都。 220年，曹丕自称皇帝，国号魏，定都洛阳。 魏 蜀 吴 政治上： （1）“挟天子以令诸侯” （2）善用人才 经济上： （3）招募流亡农民垦荒 （4）组织兵士耕田 袁绍骄傲轻敌，听不进正确意见 1、来自北方,不习水战,易生疾病； 2、曹操骄傲自满； 3、孙刘联军正确的战术； 4、根本原因：统一条件尚未成熟； 奠定了三分天下的局面 火眼金睛 【合作探究】 鼎立篇 局部统一为全国性统一创造了条件 三国经济发展 魏国:修建水利工程,生产恢复和发展 吴国:造船业,曾到达夷洲(今台湾) 蜀国：丝织业兴旺,蜀锦行销三国. 【合作探究】 鼎立篇 功盖三分国，名成八阵图。 【合作探究】 人物篇 三顾茅庐 【合作探究】 诸葛亮 人物篇 曹 操 历史上的曹操真的就是一个阴险狡诈的奸臣吗？ 【合作探究】 人物篇 【合作探究】 人物篇 我们讲到曹操，很容易就联想起《三国演义》，更而想起戏台上那一位白面的奸臣，但这不是观察曹操的真正方法。……其实曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。” ——鲁迅 曹操是一位杰出的军事家、政治家和诗人 文艺作品从表现主题、作者喜好以及人物性格需要出发，会改变历史真实的性进行虚构。因此文艺作品中的人物形象与历史实际往往会不一样！ 【合作探究】 人物篇 军阀混战 袁绍 曹操 官渡之战 曹操统一北方 孙刘联军 赤壁之战 三国鼎立 图示小结 魏 蜀 吴 【直击中考】 1、为统一北方奠定基础的事件是： 奠定三国鼎立基础的战役是： 三国时代开始的标志是： 三国鼎立局面形成的标志是： A、官渡之战 B、赤壁之战 C、曹丕建魏 D、孙权称王 2、曹操在《蒿里行》这首诗里写道：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”它描写的这一惨境发生在 A、东汉初年 B、东汉末年 C、三国 D、西晋 【直击中考】 *