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《圆锥的认识》课堂教学设计 （教案） 圆锥的认识 教学内容 “圆锥的认识”是九年义务教育六年制小学数学第十二册第三单元“圆柱、圆锥和球”的内容，包含教材第48——49页的内容以及做一做，练习十二中的第1、2题。 教学内容简要分析 “圆锥的认识”是小学阶段学习几何知识的最后部分。是在学生掌握了圆柱的认识、圆柱的表面积和圆柱的体积的基础上进行教学的。教材先介绍教材的重点：圆锥的特征及各部分名称。再介绍教材的难点：高的测量方法。最后通过把圆锥侧面展开，让学生知道它的侧面是扇形。学习本节教材，不仅要使学生认识圆锥，为学习圆锥的体积作好铺垫，还要进一步发展学生的空间观念和抽象思维能力，为进一步学习打下基础。 教学目的要求 我遵循教材的编写意图以及学生的学习实际，把教学目的定为以下四点： 1、使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。 2、培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。 3、发展学生的空间观念。 4、通过动手操作和分组学习等活动，培养学生的创新能力及抽象概括能力。 四、教学重点难点 教学重点是圆锥的特征及各部分的名称。 教学难点是圆锥的高的测量方法。 为了让学生学得扎实、灵活，我采用教师引导和学生自主操作、小组学习相结合的教学方法，努力营造一个“实在、有序、轻松”的氛围展开教学。 教学过程分析及理论依据 具体设计分为以下几部分： （一）激趣导入 课一开始，我出示圆柱，问：“这是什