《九探索乐园课件》小学数学冀教2011课标版五年级上册课件.pptVIP

奇妙的图形密铺 冀教版第九单元 探索乐园 第一课时 学习目标 1. 通过观察生活中常见的密铺图案，初步理解密铺的含义。 2. 通过拼摆各种图形，认识一些可以密铺的平面图形，初步探索密铺的特点。 分组探索活动要求 1、分组探索后，找代表回答，抽到的两种图案各是什么？ 2、两种图案中，有没有能实现密铺的图案？ 3、把能实现密铺的图案用胶水粘起来，一会在黑板展示。 4、找一找，图形密铺后的图案上，几个多边形共同拥有的那个“连接点”（重合点），标出来。 5、时间要求8分钟。 探索单独密铺：活动一(同一种图形的密铺） 小组合作完成 猜一猜：哪些图形可以密铺？ 探索 活动2 多种图形的密铺 有时我们为了得到更漂亮的图案，会使用多种平面图形进行密铺 比如，我们会使用边长相等的正三角形和正方形进行密铺 试一试，使用边长相等的正三角形和正方形怎么密铺 总结 多边形能进行平面镶嵌的条件： 1、相等的边长拼接在一起，即相邻两个图形有公共边。 2、拼接在同一点的各个角的度数和是360度。 无空隙 不重叠 人类对密铺的研究 1619年，数学家奇柏，第一个利用正多边形铺嵌平面 1891年，前苏联科学家弗德洛夫发现了17种不同图案的密铺平面的对称图形。 1924年——数学家波利亚(Polya)和尼格利(Nigeli)重新发现这个事实。  最富趣味的是荷兰艺术家埃舍尔（M.C. Esch