《火把节》课件（语文S版五年级下册课件）_6.pptVIP

语文S版五年级语文下册 学习目标： 1. 掌握本课生字新词 ，积累“激情四溢”等词语。2. 理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受彝族特有的民族风情。 复检导学： 认读词语： 头帕 披毡 山寨 矫健 摔跤 嫉妒 蝗虫 激情四溢 数不胜数 不屈不挠 自读1—4自然段，说说以“我”第一人称口吻来写有什么好处？ 一：学习第一部分 自悟初知 “我”第一人称的好处 （体现了彝族人们的热情好客，使人倍感亲切） 为了欢度火把节，彝家人做了什么准备？ 学习课文第一部分 自悟初知： 从“我为你砍好了蒿枝……我愿陪你从黄昏 一直喝到第二天的早上。可以看出彝家人怎样的心情和待客之道？ （可以看出彝家人准备火把节愉悦和欢迎客人 与他们一起过节的盛情。 课文描写了火把节哪几个场面？ 二：学习课文第二部分 准备节日饭菜 斗牛 摔跌 点火把 围着篝火跳舞 五个场面 你最喜欢哪一个？ 自悟初知： 火把节的盛况按照什么顺序写的？ 五个活动场面：是按照时间写作顺序写的 先写清晨—太阳还没爬上山头，人们就准备节日饭菜；再写日上三竿人们举行斗牛、摔跤重要活动；最后写夜幕降临，人们点燃火把进行狂欢，进入高潮“夜晚狂欢”。 交流探究： 围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着…火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。听，那悦耳的歌声，唱出了人们对幸福生活的赞美，唱出了人们对美好未来的企盼。（表达了彝族人们对生活的什么？） 生活热爱以及美好未来的向往 交流探究： 1.读了课文，你对彝族火把节有哪些了解？ 2.你最喜欢哪些场面，说说你的感受。 交流探究： 学习第三部分 自读课文说说“火把节的由来” 交流探究： 从关于火把节的传说中想到什么？ 火把节不是一个普通的节日，它更是彝 族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征 。 学习课文第三部分 点拨归纳： 1.抄写生字、课后“读读写写”的词语。 2.进一步搜集彝族人民过火把节的资料。 3.搜集其他民族资料，感受这些民族风情。 4.有感情地朗读课文。 作业布置