《第一单元亲近文学五古代寓言二则刻舟求剑课件》初中语文苏教版七年级上册.pptVIP

学习目标 1、积累文言词汇，掌握重点词句。 2、对照注释翻译课文，理解文意。 3、理解寓意，并指导实践。 再读课文，结合课下注释理解词语，翻译课文。（先同桌互说，再班内展示3号） 理解文意 1.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。 2.遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。” 3.舟止，从 其 所契者 入水求之。 4.舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！ 3、这则寓言是通过什么方式来揭示寓意的？ 小结： 《刻舟求剑》这则寓言通过 的故事，讽刺了 的人。告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当 。 一、解释加红色词的意思： 遽契其舟 不亦惑乎 是吾剑之所从坠 二、翻译句子： ----是吾剑之所从坠 ----从其所契者入水求之 ----求剑若此，不亦惑乎？ 三、从这则故事中，你得到什么启示？ 作业 1.熟背并默写《刻舟求剑》。 2.完成课后练习。 当堂训练 一、阅读《郑人买履》，完成下列练习 1、《郑人买履》选自________，作者________，________（朝代）人。 2．给下列字注音。①履（ ） ②宁（ ） 3．解释字词。 （1）履（ ） （2）操（ ） （3）宁（ ） （4）罢（ ） 4．翻译下列句子。 ①及反，市罢，遂不得履。________________________ ②宁信度，无自信也。________________________ 5．这则寓言故事包含了什么道理？ 6．请你至少写出两个带“履”的成语。 当堂训练 二、阅读《刻舟求剑》，完成作业 1．《刻舟求剑》这则寓言出自《________》，编者是________。 2．为下列字注音。 ①坠（ ） ②遽（ ） ③契（ ） 3．解释下列词语。 ①涉（ ） ②是（ ） ③遽（ ） ④求（ ） 4．分别指出加粗词所指代的内容。 ①其剑自舟中坠于水（ ） ②遽契其舟（ ） 5．翻译句子。 ①是吾剑之所从坠。 译文________________________ ②求剑若此，不亦惑乎？ 译文____________________ 6．这则寓言故事包含了什么道理？ _____________________________________________ 当堂训练 7、读句子，回答问题。 （1）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。 （这个郑人自己去集市上买鞋，却先要量好自己的尺码。这个“多此一举”的行为反映了什么？） ?（2）舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ （这个刻舟求剑的楚人“惑”的原因是什么？这给我们怎样的启示？） 8．课文中的郑人和楚人的言行都十分可笑，请按要求默写出有关句子。 （1）郑人最可笑的“言”：———————————— （2）楚人最可笑的“行”：———————————— （3）这两则寓言中的“郑人”和“楚人”有什么共同点？你为现实生活中还有这样的人吗？如果有，请举出例子说明。 * * 刻舟求剑 《吕氏春秋》 朱阳一中 姚文敏 1、吕不韦，战国末期政治家。秦庄襄王及秦王嬴政时，为丞相，封文信侯，门下有宾客三千。 2、《刻舟求剑》出自《吕氏春秋·察今》。《吕氏春秋》，也称《吕览》，是吕不韦使其门客各著所闻，集论成书。 作者作品简介： 涉 遽 契 矣 若 shè jù qì yǐ ruò 要求：读准字音，读出节奏和感情。（3分钟） 自主学习1---朗读课文 楚人/有涉江者，其剑/自舟中/坠 于水。遽/契其舟，曰：“是/吾剑/之 所从坠。”舟止，从/其所契者/入水求之。舟/已行矣，而/剑不行。求 剑/若此，不亦惑乎？ (4号展示) 自主学习2---自译课文（6分钟） 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽 契 其 舟，曰：“是吾剑之所从坠。” 舟止，从 其 所契者 入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！ 搭船渡水 jù立即 从 糊涂 qì雕刻 那 他的 这儿 助词，不译 雕刻记号的地方 到 但 像 他 有个楚国人搭船渡江，他的剑从船上掉到水里。 （他）立即在那条船上雕刻了一个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。” 船停了，从他雕刻记号的地方跳进水里去找剑。 船已经行走了，但剑却不行走。像这样找剑，不是很糊涂吗？ 1、请用简洁的语言概括这则寓言的主要内容，并试着划分层次。 2、这则寓言的寓意