第六章_教育技术学的理论基础.pptVIP

讨论 案例观摩 现代教育技术在该节课中所起的作用？ 建构主义理论指导下的教学的特点有哪些？ 1.结构——发现教学理论 基本观点: (1) 学习一门学科，最重要的是掌握它的基本结构。 (2) 任何学科都能用正确的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童。 (3) 要学习好，必须采用发现法。 1.结构——发现教学理论 发现教学法关于教学设计的四大原则： ①要想学生在学习情境中，经由主动发现原则而获得知识，教师必须先将学习情境及教材性质说得非常清楚。 ②教师在从事知识教学时，必须先配合学习的经验，将所授教材做适当组织。 ③教材难度与逻辑上的先后顺序，必须针对学生的心智发展水平及认知特点做适当的安排。 ④在教材的安排上，必须考虑学生学习动机的维持 1.结构——发现教学理论 发现教学法的优点： ①发现学习的结果有利于学生记忆的保持； ②有利于激发学生的智力潜力； ③有利于培养学生的自我激励的内在动机； ④有利于学生获得解决问题的能力、探索的技巧； ⑤有利于增强学生的责任心。 发现教学法的缺点： ①学生必须具有相当的预备知识与技能，因而不大适合缺乏知识经验的中低年级学生； ②在自行探索问题时，会国在疑难问题求助教师而不得要领而气馁，以致减低求知动机； ③由于智力与经验不同，智力高者的表现会对思想较为缓慢者造成压力，不利于后者学习。 2.巴班斯基的最优化教学 教学过程最优的一般概念：