社会转型期中学生价值观教育的重要意义.pdfVIP

第25卷 第6期 延边教育学院学报 Vol，25 NO．6 2011年 12月 j舢rnalofYanbianImtituteofEducation Dec．2011 社会转型期中学生价值观教育的重要意义★ 武颖颖 段作章 (徐州师范大学，江苏 徐州 221116) 摘要：人的价值现在实践活动中发挥着重要的作用．价值现的重要性决定了价值现教育的必要性， 尤其是在社会转型的背景下对中学生进行价值现教育成为必然，无论从学生个体层面，从学 校教育层面，还是从社会层面都有其重要意义． 关键词：社会啭型期；中学生：价值观教育；意义：学生个体；学校教育；社会 中图分类号：G412 文献标识码：A 文章编号：1673--4564(2011)06-0020—03 一 、 从学生个体层面而言 生非常关键的阶段。对中学生进行价值观教育， 使其树立正确的价值观，不但是人类社会实践主 1．价值观教育是人的本质的内在要求 体的需要，也是人的本质的内在要求。 恩格斯从实践的角度理解人，深刻地揭示了 2．身心特点决定了中学阶段是价值观教育 人的本质，指出实践是人的类本质或类特征。同 的重要时机 时，实践是人和动物的根本区别，“生活活动的性 中学生的生理和心理尚处于迈向成年的过渡 质包含着一个物种的全部特征。它的类的特征， 阶段，价值判断和价值甄别能力还没有成熟，道 而自由自觉的活动恰恰就是人的类的特征。”0也 德成长和 自我意识处于迅速发展和急速社会化的 正如马克思所言：“动物只是按照它所属的那个物 阶段。而这个时期也是其精力充沛，学习能力最 种和需要来塑造，而人则按照任何物种的尺度来 旺盛的阶段，是其不断扩大 自我的独立性，扩展 进行生产，并且随时随地都能用内在固有的尺度 学习兴趣、开阔视野、全面吸取知识，为将来充 来衡量对象。”圆而且，“人的本质并不是单个人所 分发挥个人能力的准备阶段。这个时期形成的价 固有的抽象物，在其现实性上，是一切社会关系 值观念将会对其…生产生重大的影响。这些特点 的总和。”0人存在于和 自身，和社会，和 自然的 决定了中学阶段是进行价值观教育的重要契机， 关系中，并不是孤立存在的。因而，在处理这些 应该在尊重他们能力的基础上进行必要的价值观 关系时，尤其是当人 自身出现思想混乱、自相矛 教育。因此，针对中学生群体的身心特点，进行 盾时，正确价值观的调节显得非常重要。实践是 价值观教育成为必然。 人的本质，中学生是明天的实践主体，正处于人 3．价值观教育对中学生的健康成长与发展 具有重要意义 本文为基金项目徐州师范大学校级课题(编号： 中学阶段是个体身体发育的鼎盛时期，身心 2011YWB019)。 都处于急剧变化阶段，成熟与幼稚并存的心理状 ①马克思．1844年经济学——哲学手稿[蒯．北 京：人民出版社，1979． ②同上。 作者倚介：武额颖 (19阱一 )，女，江苏连云港 ③马克思恩格斯选集 (第 1卷)[M]．北京：人民出 人，徐州师范大学教育学原理专业 2009级研究 版社，1995．56．