《虾趣课件》小学语文湘教版四年级下册.pptVIP

一边养虾，一边欣赏大师的虾画，这真是无法言传的虾趣。 导入 画上的虾，只只惟妙惟肖，像活的一样。 小组合作探究要求： １、大声读第6自然段，找出课文中表现虾惟妙惟肖的句子，在小组中试着有感情地读一读。 2、读一读，并回忆生活中的一个场景，具体写一写人物的各种不同姿态。 它们有向前游的，也有向后退的，更有正在嬉戏和觅食的。 -------有-------，也有----------，更有---------------。 一边养虾，一边欣赏大师的虾画，这真是无法言传的虾趣。 * 第20课 虾趣 ●导入　　●识字　　●课文　　●练习 　　活蹦乱跳的虾，身体透明，在它将要死亡的时候，逐渐转化为乳白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团黑色的东西越明显。那是它的脏腑内未曾消化完的食物。活蹦乱跳的虾，可以看到它的头壳里器官的搏动。 　　这一自然段写了虾的什么？ 　　虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长钳钳着玩。虾在向前游动的时候，伸直了两只钳足，而当它遇险后退的时候，两只长长的钳足就缩了起来。 　　虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探一下，然后赶紧后退，接着再试，再退，最后，它认定完全没有危险了，就用钳足夹住食物放进嘴里，放胆大嚼。吃东西的时候，用脚爪支地，整个身子都斜翘起来。 　　你觉得虾的性格怎样？你从哪些动词看