马克思主义基本原理概论 第二章（柴福珍）.pptVIP

教学目的和要求 学习和把握马克思主义认识论的基本观点，了解认识的本质及其发展规律，真理的客观性、绝对性和相对性，真理与价值的关系，坚持理论创新和实践创新，不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。 一、实践是认识的基础 二、认识是主体对客体的能动反映 三、认识运动的基本规律 讨论： 科学家们研究课题的确定与社会需要之间有什么关系。 你要有知识，你就得参加变革现实的实践；你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口尝一尝。 乌托邦？肮脏之国？穷鬼？ （一）从实践到认识 B、必须经过理性思考的作用,将丰富的感性材料去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地制作加工,这是感性认识上升到理性认识的途径。 4.人的认识过程中的非理性因素 非理性因素主要是指主体的情感、意志、欲望、动机、信念、习惯、本能以及想象、直觉、灵感等意识形式。 非理性因素对于人的认识活动和人的认识能力的发挥具有激活、驱动和控制作用。 应该以正确的理性认识去指导和调控非理性因素的作用。 哈佛大学维廉·詹姆士研究发现,采取激励措施, 能够有效激发员工的工作能力。在没有激励措施下,员工一般仅能发挥工作能力的20-30％,采取有效激励措施,工作能力可以提升到80-90％。 （二）从认识到实践 认识的目的、功能以及实践的本质决定了认识必须回到实践中去。 认识只有回到实践中去,为群众所掌握,才能变成巨大的物质力量