花朵到种子的蜕变.docVIP

“花朵”到“种子”的蜕变 鼎屏四小： 肖 洪 一朵鲜花虽然有着绚烂的色彩，有着芬芳的气味，但它终究是“花无千日红”；一粒种子虽然普通、平凡，但它却能孕育一颗新的生命，自己本身也显示着生命的倔强！ 她，一个瘦弱的孩子，刚到我们班时，性格内向，从不与同学交往。从她的暑假作业来看，娟秀的字迹，干净的文面，正确率也挺高，我断定她的成绩还行。于是，开学后我就安排她做小组组长。 尽管她不爱与人交流，但是安排给她的任务她却能很好地完成。渐渐地，我对她放心了，把工作的重心放到了另外的孩子身上。直到那一天，学校搞一个演出，需要到一个地方去，并且晚上可能要耽搁，需要家长来接送。当我把这个安排告诉孩子们后，其他孩子的反应都属于正常的，可她却面带愁容。我觉察出来后，问她有什么问题吗，她却支支吾吾说没问题。于是，我记住了她的愁容，记住了她的支支吾吾，在后来的日子里，我刻意关注起她，关注起她的家庭来。终于，在一篇作文“我的家庭”里，我找到了答案。她写道：“我得感激我现在的爸爸，是他给了我生命，他把我从路边捡回来，要不是他，我早就没命了。可是，我又是那么对不起他，若果不是因为有了我，我的爸爸也许会有一个属于他自己的幸福的家。” 看着这个孩子的作文，读着她饱含自责的话语，我一时语塞——这孩子怎么会有如此想法？于是，我继续读下去。原来，她真是一个苦命的孩子。因为是女孩，从生下来那一刻就被自己的亲生爸妈给遗弃了，是她现在这个下苦力的爸爸给捡了回去。后来，这个爸爸结了婚，带着她辛苦地生活着。再后来，那个“妈妈”另寻幸福去了，爸爸便又和她相依为命。现在，爸爸又找了一个“妈”，只是生活还是一直凄苦着。这个内向的孩子把爸爸的不幸福归罪于她自己，她偏执地认为，是因为她，才导致了爸爸的不幸福。难怪，她当时面带愁容，难怪她当时支支吾吾。 找到了原因，我开始对这一颗“受伤的心灵”施以诊治。我经常安排她和其他同学共同完成一些事，比如板黑板报等，好让她首先走出封闭的自我。课堂上，我经常让她回答问题，并且要求两眼看着老师，声音洪亮。更重要的是，我常把她叫到跟前帮我做事，还把班上成绩最差的孩子安排在她旁边，让她天天督促其学习，为其听写。一旦这个孩子成绩有了一丁点的进步，我重在夸奖她的小老师作用。 渐渐地，我看到这一切起作用了——她变了！那天早上，我第一次看到了她和同学一起走在上学的路上，一路还蹦着、跳着。这才是孩子应该有的本性嘛！我为她的变化感到欣喜，她灿烂的笑容就像一朵娇嫩的鲜花！ 可是，后来，在一次考试的作文里，我再一次在她的字里行间里看到了令我震惊的语言。 那是在上完第三组课文后的一次单元考试。本组课文中，有《在急流中》等文章，主要是教育孩子们要正确对待生活中的困难和挫折。在《我相信 》中，她写道“我相信自己”。文中，她把自己比作自家门前的那棵桃树。她对那棵桃树的印象就是：“一看它就知道它饱经沧桑。它不仅要忍受大自然的风吹雨打，还要忍受人们的无尽折磨。可它为什么依旧挺秀在那里，展示着自己，朝着阳光尽情地发展？”“起初它是脆弱的，但也能通过自己的努力把自己变得顽强。起初它是不起眼的，但也能通过努力把自己变得吸人眼球。”读到这，我便知道了她的用意，“这孩子，总把自己看得是那么卑微！” “是它教育了我，教育了不自信的我，教育了害怕困难，逃避困难的我。现在，我想着这棵桃树。它随风摇晃着。风是那么猛，那么大，可它还是那么快乐，那么自信，那么昂首挺胸！”“只有像桃树一样快乐生活，才能大胆地释放自身能量。我相信自己，不是被遗弃的花朵，而是一颗被遗弃的种子，只要有土，在哪儿都能生根发芽，创造出一片属于自己的生活天地！” 读到这儿，我兴奋地把这篇文章推荐给办公室的老师。老师们也都唏嘘：小小年纪，竟对人生有如此感悟。大家也都感受到了孩子内心深处的倔强！ 我感动的泪水流了出来，我想：正如沙漠玫瑰一样，在旁人看来，这不过如此，可他们又怎知道，这从花朵蜕变到一粒种子的所历经的心理历程呢？