陕西省安康市石泉县江南高级中学人教版高中政治必修一教案：4.1发展生产+满足消费.doc

新授课课时教案 科目：政治 教师 授课时间：第10周 星期一 2017年10月16日 单元（章节）课题 第二单元 生产、劳动与经营 第四课 生产与经济制度 4.1发展生产 满足消费 本节课题 生产与消费的关系 课标要求 生产与消费的关系 三维目标 1.知识目标：知道消费的决定因素、经济发展的四个环节、社会的主要矛盾和中国特色社会主义的根本任务；理解生产决定消费的表现、消费反作用于生产的表现、生产在经济环节中的决定作用； 2.能力目标：辩证地看待生产与消费的关系；透过现象认识改革的本质。 3.情感态度价值观：通过本框学习，使学生衷心拥护中国共产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心； 教材分析 消费的基本内容是学过的内容只需综合概括就行。 教学重难点 本课的教学重点是生产与消费的辩证关系，为什么要大力发展生产力； 教学难点是生产为消费创造动力、消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力、如何解放和发展生产力 提炼的课题 列举事例，逐步推导 教学手段运用 教学资源选择 PPT、练习册、课时作业 教学过程 教师个性化修改 （导入）同学们，上节课我们已经学习了多彩的消费，了解了消费在我们生活中具有重要作用。要消费就必须生产，那么生产和消费这二者有着什么关系呢？这节课我们就来一一揭晓。 板书㈠生产与消费 （过渡）首先大家来看P29课本“交通出行” 这幅图，古代出行一般都使用的什么交通工具？（马车）为什么坐拥江山大业的帝王却不能享有现代化的交通工具呢？(摩托车\汽车或者飞机)。很简单因为当时社会生产力水平很低，这些现代化的交通工具都没法生产。可见我们要消费，消费的对象首先必须要生产出来，不是我们想消费什么，想买什么都可以。（课本结论）人们的消费，从根本上讲不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。因此，生产决定消费。 板书1.生产决定消费 （提问）我们的父辈小时候：听音乐收音机，看个电影往往到“露天影院”去，跟亲朋好友沟通信息要么、写信要么托人传话或自己亲自上门一趟。同学们现在使用哪些科技产品呢？同学们使用的电脑、手机、听音乐MP345，这些都是以前人们没有见过甚至听说过的。父辈所用东西与我们的区别，包括刚提到古代皇帝与现代人所用东西的差别，同学们思考以上说明了什么呢？（对，生产决定消费对象。） 板书⑴生产决定消费对象 （提问）小时候通常采取什么方式够买物品呢？（对，通过赶集的方式）比如《木兰辞》写道“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”。而现代人可以通过网络购物，足不出户就可以买到自己需要的物品。再比如以前人们交流的方式主要是面对面进行，而现在我们通过互联网如QQ、MSN、EMAIL就可以交流了，哪怕是远在千里之外。同学们，前后两种生活方式、消费方式同不同？这一切又说明了什么呢？（对，生产决定人们的消费方式。） ⑵生产决定消费的方式 （提问）不同时代结婚的三大件变迁：1950-1980年自行车、手表、缝纫机，1980-2000年彩电、冰箱洗衣机、摩托车，如今是车子、房子、票子或出国旅游.请同学们思考：为什么不同年代结婚三大件变化如此之大？从生产和消费的关系你如何理解？原因：随着时代变迁生产力的发展，人们生活质量得以的提高，需求水平的也在提高，以前结婚的那些三大件已经被车子、房子、票子或出国旅游这“21世纪的三大件”所替代了。（由此，我们可以看出，生产决定人们的消费质量和水平。） ⑶生产决定消费质量和水平 （过渡）随着汽车产业的飞速发展，尤其是经济型汽车的大量生产，使汽车这种耐用消费品逐渐走进千家万户，很多家庭开始把购车作为家庭开支的一个想一想，要是没有汽车工业的发展，或者汽车永远停留在卡尔.本茨造出的第一辆每小时公里三轮汽车你想拥有汽车的冲动还会这么强烈吗？ 同学们，我们知道作为生产者，不管你生产什么，只有生产出来的产品被消费了，生产过程才算真正的完成，这说明，消费是生产的目的。 社会再生产过程：生产—分配—交换—消费。（附板书） 板书⑴消费是生产的目的 （过渡）1 9 9 8 年的3.15发生了这样一则投诉：海尔集团生产的洗衣机在西南市场出现了下滑的趋势，并且接连收到四川农村用户的投诉，诉称他们生产的洗衣机质量差。 海尔集团立即进行了详细的市场调查，结果发现该地农民除了用洗衣机洗衣服之外，还洗土豆、地瓜，导致泥巴堵塞了排水管。针对调查中存在的问题，他们进行了认真的反思：为什么就不能开发出既能洗衣服又能洗地瓜的洗衣机呢？海尔集团在半个月内研制生产了“海尔多功能洗衣机”，投放市场后，马上成了西南市场农民兄弟的抢手货。这说明了什么？⑵消费对生产