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第六章 内容分析法 教师：周燕双 信息工程学院教育技术系 主要内容 信息工程学院教育技术系 * 6.1 内容分析概述 6.2 内容分析的应用模式 6.3 教育技术内容分析典型案例 邯郸学院 1、多媒体教学软件和其他CD-ROM电子出版物； 2、网络教育教学资源； 3、教学电影或电视录像节目（电视教材）； 4、教师课堂教学的实况录像资料； 5、各类学术、专题报告的录音、录像资料； 6、各类教育法令、会议文献资料； 7、各种教育期刊、报纸、论文、研究报告； 8、教师的教学计划、教案； 9、学生的练习、考试卷及其他有关学生响应反馈的信息资料 ● 内容分析的资料来源 邯郸学院 内容分析应用模式 ●内容分析的应用模式有：特征分析、发展分析、比较分析 ● 多媒体技术定义 多媒体技术是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视 频等多种信息进行综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的产物。 特征分析 特征分析也称为意向分析。它是通过对某一对象在不同问题 或不同场合上所显示出来的内容资料进行内容分析，把这些 不同样本的量化结果加以比较，找出其中稳定的、突出的因 素，从而可以判定这一对象的特征。 邯郸学院 内容分析应用模式 ●内容分析的应用模式有：特征分析、发展分析、比较分析 ● 多媒体技术定义 多媒体技术是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视 频等多种信息进行综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的产物。 发展分析 也称之为趋势分析。它通过对某一对象在同一类问题上和在 不同时期内所显示的资料进行内容分析，把这些不同样本的 量化结果加以比较，找出其中发生变化的因素，从而可以判 断这一对象在某一类问题上的发展倾向。 邯郸学院 内容分析应用模式 ●内容分析的应用模式有：特征分析、发展分析、比较分析 ● 多媒体技术定义 多媒体技术是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视 频等多种信息进行综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的产物。 比较分析 通过对同一中心问题但对象或来源不同的样本资料进行内容 分析，把这些来自不同对象的样本量化结果加以对比，从而 找出它们之间的异同。
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