人教版三年级语文上册第14课《蜜蜂》课件_1.pptVIP

* * 试 验 论 概　减 证 测　括 阻 确 误 途 超 袋 论 lùn 讨论 理论 部首:言 结构:左右 笔画:6 造句: 字型解释 试 shì 考试 试题 部首:言 结构:左右 笔画:8 造句: 字型解释 验 yàn 考验 验证 部首:马 结构:左右 笔画:10 造句: 字型解释 证 zhèng 验证 证书 部首:言 结构:左右 笔画:7 造句: 字型解释 概 gài 大概　概括 部首:木 结构:左中右 笔画: 13 造句: 字型解释 减 jiǎn 减法 部首:两点水 结构:左右 笔画: 11 造句: 字型解释 阻 z? 阻止 阻挡 部首:左耳刀 结构:左右 笔画: 7 造句: 字型解释 测 cè 测验　预测 部首:三点水 结构:左中右 笔画: 9 造句: 字型解释 括 kuò 括号　概括 部首:提手旁 结构:左右 笔画: 9 造句: 字型解释 确 què 准确 确定 部首:石 结构:左右 笔画: 12 造句: 字型解释 误 wù 误会 部首:言 结构:左右 笔画: 9 造句: 字型解释 途 tú 用途 部首:走之底 结构:半包围 笔画: 10 造句: 字型解释 超 chāo 超级 部首:走 结构:半包围 笔画: 11 造句: 字型解释 无论 试验 证实 阻力 推测 包括 沿途 陌生 超常 大概 减少 纸袋 解释 逆风而飞 准确无误 Shí yàn zhèng chāo zǔ gài jiǎn dài què wù cè kuò tú mò 　　亨利·法布尔(1823—1915)法国著名科学家、科普作家,是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成《昆虫记》这部昆虫学巨著。在其朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文，人们不仅能从中获得知识和思想，阅读本身就是一次独特的审美过程。 　　《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着探求真相、追求真理的精神。这就是法布尔精神。如果没有这种精神，就没有《昆虫记》，人类的精神之树将少掉一颗智慧之果。《昆虫记》第一册于1879年问世。1910年，当《昆虫记》第十册问世时，法布尔已经86岁了。 1 这篇课文讲了一件什么事? 2 为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样的? 3 作者的结论是怎样得出的？ 初读课文 ①自读课文。画出不认识的字， 读准字音，读通句子。 ②找出问题的答案。 ①学习第一自然段 a．读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听。 b．想一想。知道“我”想做个什么试验吗？ 法国著名昆虫学家（ ），为了证实蜜蜂（ ），做了个试验，得出（ ）的结论。 想一想,填一填: 法布尔 是否具有辨认 方向的能力 蜜蜂具有一种作者无法解释 的辨认方向的本能 听说一词在这里有什么含义？ 听说的不一定真实可靠，因此这既成为作者做实验的原因，也体现了作者不轻信的求实的科学态度。 ②学习第二自然段。 a．读一读。下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段。 b．画一画。画出能表示作者试验做法的词语或句子。 c．议一议。 一天，我在我家花园的蜂窝里捉 了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着， 为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。 自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。 先...... 接着...... 然后...... 再...... 最后...... 捉蜜蜂 做记号 叫女儿等 走两里多路 放飞蜜蜂 第一步 我在我家花园的蜂窝里做了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 第二步 我在它们的背上做了白色的记号。 第三步 我叫小女儿在蜂窝旁等着。 第四步 自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里路，打开纸袋，把他们都放出来。 1. 捉自家的蜜蜂，便于观察 2. 给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区分。 4. 在两里外放飞，路稍远一点，更能说明 问题。 3. 女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回 来的时间。 实验结果是什么？ 十七只没有迷失方向，准确无误的回到了家。 实验结论是什么？ 肯定的地方 模糊还有疑问的地方 → →