人教版语文五下《儿童诗两首》PPT课件.pptVIP

《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。诗中用词也非常讲究，“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象，这些表示动作的词的使用，既准确又形象。 修辞手法的作用：（1）它本身的作用+（2）结合 句子在语境中的作用。 1．比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2．排比：有气势、加强语气，一气呵成等； 答题格式：强调了+对象+特性 3．设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对 + 对象 + 特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4．对比：强调了……突出了…… 5．反复：强调了……加强证据 6．夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 7．对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 8．引用：引用名言会使主旨开掘得更深刻，使主题得以升华； * 花苞 柔软 柳絮 喧闹 梳妆 虎牙 水墨画 汲取： 喧闹： 水葫芦： 吸取。 喧哗热闹。 多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，与我们通常说的“