全等三角形ASA导学稿.docVIP

14.2.2三角形的边角关系 主备人：赵玉军 审核人: 时间：2013年 月 日 年级： 班： 小组： 姓名： 教师评价： 【学习目标】 1.经历探究“角边角”判定两个三角形全等的过程，能进行有条理的思索 2.理解“角边角”判定两个三角形全等的方法 【学习重点、难点】 学习重点 学会运用“角边角”判定两个三角形全等的方法 学习难点 寻求三角形全等的条件 【学法指导】 课前： 复习回顾： 1．小菁做了一个如图1所示的风筝，其中∠EDH=∠FDH，ED=FD，将上述条件注在图中，小明不用测量就能知道EH=FH吗？与同伴交流． (1) (2) 答案： 2．如图2，AB=AD，AC=AE，能添上一个条件证明出△ABC≌△ADE吗？ 答案： 新知预习： 1．已知:△ABC 求作：△A1B1C1，使∠B1=∠B，B1C1=BC，∠C1=∠C 作法： 2. 判定三角形全等的第2种方法: 基本事实:两角和它们的_______对应相等的两个三角形全等，记为“”或“” 3.用数学语言表述全等三角形判定（2） 在△ABC和中, ∵ ∴△ABC≌