苏教版四年级下册习作6练习6教学课件-.ppt

徐宏发：常见的有狂犬症病毒、鼠疫杆菌、炭疽杆菌。前几年在广东地下交易十分兴旺的旱獭曾引发了烈性传染的鼠疫。幸好有关部门及时防范，并对旱獭交易进行了严厉打击，旱獭很快绝迹于广东的餐馆酒楼。大约在上世纪30年代，为修铁路，前苏联数万铁路工人开进了西伯利亚茂密的原始森林，到达不久，便相继被一种诡秘的疾病所困，并引发大批人员死亡，连派去救援的医疗人员也未能幸免。后来莫斯科派去的科学家发现：这种诡秘的疾病是由当地的狼、鹿携带的病毒所致。 记者：蛇、青蛙、癞蛤蟆，煮熟烧透，还会有致病的危险吗？ 徐宏发：只要是食用野生动物，都有致病的可能。煮熟烧透？你用多少小时的超高温？食用者以煎、炒、炸等手段根本无法确保杀死携带在其肌肉、血液及内脏里的病毒及寄生虫。以蛙为例：受曼压裂头绦虫感染的青蛙达91%，一个不慎，这种寄生虫在人们食用过程中进入肠胃后寄生，然后又产幼虫顺血液钻入体内各部，如进入人脑的话，它将导致失明、瘫痪、癫痫，甚至死亡。蛇，更因以鼠为食，其体内的寄生虫种类更是举不胜举，其伤害往往带有长短不等的潜伏期。所以，我借贵报一角呼吁：千万不要贪图一时口福，留下一世遗恨啊! 4.据报道,非典病毒蔓延是人类食用野生动物引起的.你对这个问题有什么想法? 答：非典是有果子狸体内携带的病毒引起的，不应该吃野生动物，不仅从安全角度讲，从保护动物方面来讲也不该吃，要知道很多野生动物都是保护动物。 3.王仁同学读了水浒传里武松打虎的故事后,提出了自己的看法.他认为武松打虎是不爱护野生动物,因此武松称不上英雄.你认为呢? 答： 如果老虎扑向你，你会束手待毙吗，而且在那个老虎为患的时候，动物园里有小女孩被老虎咬住不放，武警的枪应该不会是要打死小孩而给老虎吃吧。如果地球哪天真的来了一个危害人类的外星人，我想所有的人都不会因为他是稀有品种而被保护吧。 2.有人说,电池不能乱扔,它会严重污染环境.魏学明同学却不理会,还说:大家不都乱扔吗,也没见有多大危害! 答：电池里的汞等重金属都是有毒的，它能在动植物体内存在但是却很难排出，积累到一定量了就会发病，想想当初日本的汞中毒事件，现在没有看到多大危害是因为还不到时候，等到了时候哭都来不及。 1.有一位农民种了一大片玉米.玉米快成熟了,却被野猪吃了不少.过去,野猪一来,可以开枪打,现在有了野生动物保护法,打不得了.你不打它,它就糟蹋庄稼,为此,农民叫苦不迭. 答：找政府，动物园里或者自然保护区是不会多了个野猪而倒闭的。 结果 已解决问题 非典病毒的蔓延真的是由人类实用野生动物引起的吗？ [我问大家一个问题，是苏教版的语文书上4年级下册的习作六，请问：是由于人们实用野生动物而引起的非典病毒吗？ 非典”由野生动物传播这一说法，尚未得到医学上的权威定论。但有一点可以肯定：食用野生动物，确实有染病的危险。包括蛤蟆、蛇、龟在内的所有野生动物，体内都携带寄生虫、病毒及结核菌。 发现 由于广州人吃果子狸，引起的非典，最初的发源地。据现有的病毒序列，科学家认为SARS病毒来源比较可能的原因有两个，一是病毒可能潜藏在人类极少接触的动物身上，或者SARS病毒原本寄生在动物身上并不会致病，但经过突变后传染到人类才产生致病性，以上的理由才能解释病毒何以至今才被发现。 【一点通】本次习作要求针对一个自己感兴趣的话题展开讨论，了解别人的看法，结合自己的认识，具体有力地亮出作者的观点。写这样的作文，可以从以下几方面着手：??? 敲 一、审清题意，确定话题，自己的看法首先必须十分明确。比如本文作者在一开始就亮出了自己的观点：武松是英雄。接着再列举出若干理由，这样文章显得脉络清晰，层次分明。 推 二、查找资料，充实证据。掌握翔实资料，旁征博引，方能做到说理透彻，行文有力。要说清武松到底是不是英雄，就得先熟悉《水浒传》，了解当时的打虎背景，让读者弄清此虎多次吃人，已成为当地一害，然后称武松打虎是英雄壮举才有说服力。 设计 三、精心拟题，重视结尾。题目可直接亮出讨论的话题或自己的观点。如本文小作者 以一个问句为题，造成悬疑效果，吸引读者追究下去，结尾呢，可以扣住题目再次强化自 己的观点，让别人牢牢记住，既呼应了开头，又点明了中心，结构也显得完整精致。 ? 练习6 噪声是不同频率和强度的声音杂乱组合形成的，它是人所不需要的声音。超过60分贝就是噪声污染了。噪声会影响人的睡眠与休息，还会引发噪声病，须要予以治理。 需要 须要 ---- ---- 处处留心 需要 是要求得到，一般与某个事物搭配； 须要 一定要,对行为带有规定性、强制性。 两者比较而言,“需要”语意较轻,而“须要”语意较重。 1、上课时,学生（ ）认真听老师讲课。 2、孩子都（ ）父母的关爱，就像人类（ ）空气和水一样。