及平中学六年下数学广角———鸽巢原理.docVIP

PAGE  泰来县集体备课导学案 六年级数学 课题数学广角——鸽巢问题（1）主备人何远航参与人孔凡丽 石城课时1课型新授课授课教师学 习 目 标知识与 技能理解简单的鸽巢问题及鸽巢问题的一般形式，引导学生采用操作的方法进行枚举及假设法探究“鸽巢问题”。 2.体会数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生的探究意识。过程与 方法经历鸽巢原理的形成过程，体验实验操作，逻辑推理的学习方法。情感、态度与价值观通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题，激发学生的学习兴趣，使学生感受数学的魅力。教学重点难点重点：了解简单的鸽巢问题，理解“总有”和“至少”的含义。 难点：理解“鸽巢原理”，找出”鸽巢问题“解决的窍门进行反复推理。学 习 活 动教师导学（一）创设情境，导入新课 教师：同学们，你们在一些公共场所或旅游景点见过电脑算命吗？“电脑算命”看起来很深奥，只要你报出自己的出生年月日和性别，一按键，屏幕上就会出现所谓性格、命运的句子。通过今天的学习，我们掌握了“鸽巢问题”之后，你就不难证明这种“电脑算命”是非常可笑和荒唐的，是不可相信的鬼把戏了。(板书课题：鸽巢问题) 教师：通过学习，你想解决哪些问题？ 根据学生回答，教师把学生提出的问题归结为：“鸽巢问题”是怎样的？这里的“鸽巢”是指什么？运用“鸽巢问题”