杨氏之子第2课时（人教版五年级下册语文获奖课件ppt）.pptVIP

* 杨氏之子 10 第 二 课时 1.能根据注释理解词句，了解课文内容。（重点） 2.体会故事中孩子的机智、风趣及应对语言的巧妙。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 学习了这篇课文，你最大的收获是什么？ 串珠问题： 1.孩子一开始是怎样待客的？说明了什么？ 2.孩子又是如何应对客人的逗弄的？ 3.孩子的应答表现了他怎样的特点？ 4.杨家的孩子是个怎样的孩子？ 你认为这是一个怎样的小孩？ 边听边想 听录音回顾课文 梳理文意 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 【氏：姓氏，表示家族的姓。】 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。 【惠：同“慧”，智慧的意思。】 【甚：很。】 【诣：拜见。】 【乃：就，于是。】 为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 【示：给……看。】 孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 【曰：说。】 【未：没有。】 这句话点明了文章要讲的人物及人物特点，起到总领全文的作