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教育督导人员的职业性质与职业素养 　　摘要：教育督导人员既不是教师，又不是学校管理人员，而是专 业性的教育行政人员。教育督导人员的这种职业性质决定了教育督导人员必须具有较高的政 策理论水平，良好的思想品德修养和心理素养，较高的文化水平和较强的业务能力，扎实的 现代教育理论，强烈的事业心和务实的工作作风等基本职业素养要求。 　　关键词：教育督导人员;职业性质；职业素养 　　中图分类号：G40文献标志码：A文章编号：1002－0845(2007)04－0018－02 　　 　　随着我国教育管理权的逐步下放和教育法制的不断健全，教育督导日益成为现代教育管理决 策、执行、监督、反馈环节中不可缺少的重要组成部分，成为实现教育管理现代化、科学化 、规范化的必要手段之一。鉴于教育督导人员肩负着对下级人民政府、下级教育行政机关和 所属学校的教育、教学及管理活动进行监督、评价、反馈、指导的基本职责，正确认识教育 督导人员的职业性质，并在此基础上明确教育督导人员任职的素养要求，便显得尤为必要。 　　 　　一、教育督导人员的职业性质 　　 　　在教育领域，从大的方面可把教育工作者分为两类：一类是教学人员，即教师。另一类是教 育管理人员，包括学校管理人员和教育行政部门的行政人员。 　　 　　(一)教育督导人员不是教师 　　专业人员是指专门从事某种专业技术工作的人员，既不同于国家公