新课程“任务教学法”与高效课堂.docVIP

新课程的“任务教学法”与高效课堂 　　新课程标准颁布已有十年。在新课标中特别倡导“任务型”的教学途径，强调培养学生的综合语言运用能力。这一理念已经深入人心，得到广大师生的认可和欢迎。我就曾在一节公开课中运用了“任务型教学法”。 　　在Lead-in部分中，我就以自己的现有的情况激发了学生的学习兴趣。 　　T：Do you think I am slimmer than before? 　　Ss：Yes. 　　T：Thank you.I am very glad to hear that.Do you want to know how I become thin. 　　Ss：Yes. 　　T：To tell you the truth，I have come to work on foot.I came to work on foot this afternoon.Can you tell me how you came to school this afternoon? 　　S1：On foot. 　　S2：By motorbike. 　　S3：By bus. 　　…… 　　通过这个活动，学生的兴趣一下就被调动起来了。我很快就把学生引进这篇课文的话题“The Underground”，这篇文章的最大特点就是专有名词特别多，直接妨碍学生的阅读。在阅读这篇文章之前，我给出了一部分专有名词的汉语解释，以降低学生的阅读难度。比如：Metropolitan District Railway（大都会区铁路公司）；Circle Line（环线）（伦敦地铁）；The River Tham（泰晤士河）；The City and South London Railway（伦敦市线和南伦敦铁路线）（两条地铁线）；The Underground Group（地铁集团）；The London Passenger Transport Board（伦敦客运总署）；London Transport（伦敦交通运输管理局）。 　　在Skimming中，我让学生快速浏览文章，把文章分段落。因为文章比较难，学生又是第一遍阅读，为了降低难度，我预先把文章分成四部分，并且把各段的大意也给了学生，只要求学生找出哪几段是第一部分，哪几部分是第二部分…… 　　Part 1 Reasonswhy the first underground in the world was developed 　　Part 2 Development of the underground before World War Ⅱ 　　Part 3 Some of unusual uses of the first underground during World War Ⅱ 　　Part 4 Expansion and popularity of the first underground system 　　这个任务的设计因为符合学生的实际情况，所以学生读了一遍之后，完成得非常好。 　　在Scanning中，我要学生一部分一部分地阅读。在每一部分中我设计了不同的教学任务。在Part 1中，我采用图的形式让学生找出世界上第一条铁路出现的原因。 　??Reasons why the first underground in the world was developed 　　trainsthe increased number of vehiclesroads 　　在Part 2，我给出了一个按时间顺序排列的表格，请学生找出在这些时间所发生的事件，并且在表格中我也采用了填空的形式（为了降低难度）。这一部分包含三个自然段，并且比较繁杂，是文章中最难的部分所以除了表格之外，我还采用了问题的形式来帮助学生理解文章中的重要人物Charles Yerkes。 　　在Part 3中，因为这一段比较短，我只设计了一个单选题帮助学生理解文章。在Part 4中我分别采用了问答、填空和表格的形式来帮助学生理解文章。在整个Scanning中，我设计了不同的训练形式，让学生保持一种新鲜感，不会因为问题形式设计上的单调而感到乏味。这一点也充分体现了“任务教学法”的多样性原则。 　　在Consolidation这个环节中，我让学生根据给出的key words和key phrases来复述这篇文章的第一、五、六、七段。例如第一段的复述我就给出了以下关键词“Most trains...the distant boundary...Becausebuilding railway track...would have caused...Many buses...The increased