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有效提高初中英语阅读能力的措施 　　摘 要： 初中英语教学目的就是培养学生灵活运用语言进行听说读写的能力，而阅读恰恰是提高语言运用能力的重要手段之一。另外在中考试题中阅读理解题的比分越来越大。显而易见英语阅读在教学中处于重中之重的地位。因此，本文对提高初中英语阅读能力的有效措施进行了探讨。 　　关键词： 初中英语 阅读能力 提高 有效措施 　　 　　初中英语教学目的是培养学生运用英语进行听说读写的能力。这四个环节相辅相成但又有不同的教学规律。阅读能力影响并制约着学生的听说读写能力的形成与发展。而且阅读题在试题中所占比重较大，可见提高中学生的阅读能力在英语教学中处于重中之重的地位。那么，如何提高中学生的英语阅读能力呢？下面我谈一下自己的浅薄见解。 　　 　　一、让学生了解阅读理解题的几种重要类型 　　 　　1.事实细节题。要求学生要吃???文章事实或细节。因为它们是作者得出结论或阐明论点的依据。此类题目常以what，who，which，when，where，why，how等词就文中某句、某段或某一具体细节进行提问。解答这类题时要找到关键词然后顺藤摸瓜，直到找出答案的来源。此题型属于浅层理解题。 　　2.猜测词义题。要求学生理解文中大意，考虑语境，再猜出该词在文中的确切含义，千万不能脱离语境乱猜。这类题考查的形式常为①The underlined word“xxx”in the first paragraph probably means_______.②The word“xxx”refer to_______. 　　3.推理判断题。要求学生透过文章表面信息推测文章深层的含义，并且领会作者的观点、意图、态度。此类题可从以下几方面入手。①根据天文、地理、生活常识、风土人情等知识进行推理判断。②根据故事情节来推理判断。如时间、条件、因果、关系等。③根据所给选项进行反推。假设某一选项是正确的，则得出这样的结论需要什么样的条件，文中有没有这样的条件？如文中有符合要求的条件，那么此答案就可能是正确的。考查形式常为 ① We can infer the text that_______. ②What do you think of _______？ 　　4.归纳概括题。此类题难度较大，要求学生对文章的中心具有一定的理解能力。找准段落的主题句，即每一段的主题思想。它一般出现在段落的开头，有时也位于中间或结尾。段落的其它句子都是围绕这个主题句展开论述或说明的。另外还要进一步剖析作者的观点和意图。这样才能容易地选出答案。考查形式常为①What is the best title for the passage？②What can we learn from the passage？③What does the text mainly talk about？④The text is mainly about_______. ⑤ The writer thinks that_______.⑥What does the writer want to tell us？ 　　 　　二、根据不同类型确定正确的解题技巧 　　 　　要做好以上几种类型的阅读题目，当然取决于学生自身的英语水平，但是正确的解题技巧对学生来讲也是很重要的。下面介绍一些解答此类题的技巧。 　　1.先读问题明确考查要求。在阅读短文之前先将短文的问题浏览一遍做到心中有数，然后带着问题去看短文，这样有利于抓住问题的实质，争取解题时间。 　　2.速读全文了解大意。带着问题速读全文，特别要注意首段（观点）和尾段（结论）以及各段的首句（主题句）。排除生词和个别难句的干扰，除非能够直接从原文找到答案的题目可以做，否则不要急于答题。 　　3.精读全文，捕捉信息。这一步极其重要，首先，注意文章的中心及文章的标题和首句的提示作用。其次，把文章的要点、结论、人名、地名、时间、数据等标上不同的记号，以便答题时可以参考。最后要根据上下文或构词法等猜出生词及难句的意思，还要理解文章的深层含义。 　　4.再读问题确定答案。再认真阅读一下问题，理解好题意，在短文中找到相关的段落或句子。根据上一步做的标记，有的可直接从原文中找到答案，有的通过归纳推理才能得出答案。 　　5.复读全文检验答案。很多学生在选问题的答案时，处于紧张、匆忙的状态，因此有必要再复读一下全文，核对答案，做到万无一失。 　　 　　三、培养学生良好的阅读习惯 　　 　　了解阅读类型及解题技巧是远远不够的。因为阅读能力的培养并不是一朝一夕的事。只有平时多注意培养学生良好的阅读习惯，才能逐步提高学生的阅读理解能力。要想培养好这个习惯，我认为应该注意以下几方面。 　　1.实施限时阅读。练习限时阅读可以提高阅读速