构建基于WEB运动生理学桌面虚拟基础实验室.docVIP

构建基于WEB的运动生理学桌面虚拟基础实验室 　　摘 要： 将虚拟现实技术融入运动生理学课程实验中，能够极大地改善运动生理学的实验条件与教学质量。本文以虚拟现实建模语言（VRML）和QTVR为基础，重点讨论了运动生理学虚拟实验室的构建过程，并指出了一些在构建虚拟实验室过程中需要注意的问题。 　　关键词： 构建基于WEB的运动生理学桌面虚拟基础实验室 体系结构 关键技术 实施重点 　　 　　运动生理学是研究人体运动能力和对运动的反应与适应过程的科学，是体育科学中重要的应用基础理论学科。运动生理学实验是联系课堂理论教学的桥梁，是理论与实践相结合的重要环节。教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（2001年）4号文件特别强调了“实验教学对于提高学生综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊的作用”的重要性。实验课教学是关系到教学质量优劣的一个重要环节，好的教学方法能充分调动学生学习的积极性，提高教学质量，强化学生的实验技能，促进学生综合能力的发展。但在运动生理学实验中，存在实验内容多而实验课时少，一些传统经典实验成本高、耗时长、难度大、失败率高等现象，已经成为制约运动生理学教育质量的一个重要因素。 　　本研究的目的是通过WEB构建运动生理学桌面虚拟基础实验室环境，使得一些实验现象能够通过计算机在网络中模拟，学生不必担心缺乏实验条件，也不必为做实验到处奔波，这对运动生理学实验教学改革具有十分重要的意义。 　　1.基于WEB的运动生理学桌面虚拟基础实验室体系结构 　　基于WEB的运动生理学桌面虚拟基础实验室（以下简称虚拟实验室），其实就是构建一个网络平台系统，它包括接入了互联网的校园网络、开发运动生理学桌面虚拟基础实验室平台软件系统和相应虚拟实验管理监控系统，该系统由六大模块构成［１］。 　　1.1虚拟实验管理模块 　　由学生管理、教师管理、虚拟仪器管理和学生成绩管理等组成。在学生管理方面，学生通过浏览器进行注册登录，登陆成功后可浏览实验项目、阅读实验指导、查看实验的详细资料、在线发送和接收消息、进行问题讨论、进行实验登记，以及实验完成后可通过网络写实验报告并提交报告。在教师管理方面，教师可对实验内容添加、修改、整理、删除，批改学生提交的实验报告，填写评语和成绩，提交批改结果，与学生进行讨论。在虚拟仪器管理方面，对新设计开发的虚拟仪器上传并进行分类整理，以图形的方式直观呈现出来，供学生在实验时进行选择使用。在成绩管理方面，对学生的实验情况（实验次数、实验报告及完成情况）给出成绩，并进行统计分析及提供查询，等等。 　　1.2实验指导模块 　　包括实验介绍、实验原理、实验目的、实验准备、实验方法及步骤、实验的重点及难点、实验报告的要求及实验应注意的事项等。 　　1.3实验报告模块 　　主要对学生完成实验后，提供相关的实验报告模板，供学生下载，由学生填写相关内容及实验的结果，完成后上传电子版实验报告，由教师进行批阅，并进行记载。 　　1.4实验答疑模块 　　对学生实验中出现的疑难问题，由专业教师进行及时解答，帮助学生顺利通过实验。同时，教师和学生可以通过该模块进行充分的交流，学生可以将实验中的收获、经验和体会及问题发布到论坛上，供教师和其他同学探讨。学生在这样宽松的环境下发表自己的见解，教师从中可以得到及时的实验教学反馈信息，以便整改。 　　1.5虚拟实验环境与虚拟实验模块 　　该模块是虚拟实验室建设的重要部分。利用多媒体计算机技术、网络技术与虚拟仪器技术的结合，通过WEB在客户端模拟实验现象和仿真实验环境，即在WEB中创建出一个可视化的三维环境和一个个可视化的三维物体（代表一种实验对象），学生通过鼠标的点击及拖曳等操作三维物体，就可以进行虚拟实验。 　　1.6实验帮助模块 　　创建一个三维造型作为帮助按钮，当用户点击它的时候在空间相应位置就会出现文字说明，再次点击将文字说明从空间中移除，以免妨碍虚拟实验室的使用。 　　2.构建基于WEB的运动生理学桌面虚拟基础实验室的关键技术 　　2.1VRML技术 　　VRML（Virtual Reality Modeling Language，即虚拟现实建模语言）是第二代WWW的标准语言，一种用于在WEB上构筑3D多媒体和共享虚拟世界的开放式语言标准。VRML的基本原理是：用文本信息描述三维场景，在Internet网上传输，并在本地机上由VRML的浏览器解释生成三维场景。正是这种思想使得其在Internet上传输很少的数据，就可以在WEB上实现三维虚拟场景浏览成为可能。由于用VRML能丰富媒体表现形式、协同工作角色的可视化管理、改善协同环境的用户接口、增强协同环境的交互性，因此将VRML融合到基于WEB虚拟实验室的开发过程中，既可增