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构建角度审视下的高职美育及其构建 　　摘 要： 德育、智育、体育、美育构成高职育人平台的完整系统，都应得到足够重视和发展，但是在高职教育实践中，由于种种原因，美育没有得到应有的重视，是“四育”中最薄弱的一环，已严重影响到学生的健康成长和学校教育的健康发展。高职院校应正确认识，高度重视美育，构建起以培养学生审美素质为核心的科学完整的美育体系和运行机制，改变育人环境、创新育人方式，使美育在完整、有序、彰显活力的状态下得到实施，从而保障学生健康成长，促进高职教育健康发展。 　　关键词： 高职院校 美育 美育构建 　　 　　一、构建角度审视下的高职院校美育问题及成因分析 　　 　　国务院在第七个五年计划中规定：“各级各类学校都要加强思想政治工作，贯彻德育、智育、体育、美育全面发 　　展的方针，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才。”国务院的这一规定是高职院校育人工作的总方针、总原则，应得到全面贯彻执行，但是在教育实践中却出现了偏移性做法：相对于其它“三育”，美育没有得到应有重视，没有全面真正开展起来，处于无章、无制、无管、无序、零散、附带的状况。美育被弱化，育人工作片面进行，成为高职教育中的普遍现象，已影响到学生的健康成长和高职教育的健康发展。究其原因，大致可以归纳为如下几个方面：一是在指导思想和办学理念上，对美育认识不够，忽视了美育的育人功能。主要