构建英语和谐课堂有效教学策略.docVIP

构建英语和谐课堂的有效教学策略 　　摘 要： 如何提高大学生的英语语言能力，是目前许多大学教师共同关注的问题。课堂教学是培养学生交际能力的主要途径。如何改变旧的教学方式， 实施有效教学策略，积极营造宽松和谐课堂氛围， 从而提高学生的课堂学习的主动性，文章对此问题作探讨。 　　关键词： 英语教学 和谐课堂 师生关系 有效教学策略 　　 　　长期以来，在应试教育模式的束缚下，在英语课堂上，教师仅侧重于现成的知识结论、语言、语法点的教授，而忽视了英语教学最根本的内涵，忽视了学生未来发展的需要。胡锦涛总书记指出：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”国家需要和谐，社会需要和谐，校园需要和谐，课堂教学更需要和谐。 　　和谐课堂教学就是指教学设计中要从学生现实的认知特点、认知发展水平与需要出发，对教学的要求和内容进行创新性处理，使各种教学活动（如：教学的目标、内容、形式、方法、手段等）所产生出的综合性教育影响力量，与不同年龄阶段学生身心发展的基本规律（发展需求及发展水平）相适应。第斯多惠说，教育不是要人消极不为、无所作为，而是要激发主动性、培养独立性，使人自我塑造、自我形成。因此，激发人的主动性，全心全意为真、善、美服务，一直被第斯多惠看做是“最高的教育原理”。第斯多惠所说的自动性，就是我们追求的在课堂上