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浅析如何提高高校语言实验室的使用率 　　摘 要: 语言实验室是外语教学的一种重要教学媒体,在外语教学中它有其他教学媒体无可取代的优势。随着高校实验室建设经费投入的增大,实验室规模也变得越来越大,如何充分提高设备使用率,减少资源闲置和浪费,尽可能满足高校发展需要已成为实验室建设与管理工作中的重要研究课题。 　　关键词: 高等院校 语言实验室 实验室使用率 实验室管理 　　 　　语言实验室是由现代教学媒体和各种控制线路组成的语言学习系统装配起来的用于语言教学的现代化实验室。近年来,国家对于高校语言实验设备投入每年都在增加,对语言实验室建设与要求也越来越高。增加了设备就要提高设备的使用率,使有限的资源得到有效的共享和利用,以促进高校教学条件的更好发展。 　　1.语言实验室的教学特点与优势 　　教学实践证明语言实验室中的各种媒体装置的确为外语教学质量的提高提供了许多有利条件。如:听力对话训练、大量模仿和实践语言训练、科学测试手段、创新思维的学习环境的创设等。因此,语言实验室作为一种计算机技术与传统语言实验室相结合的现代化教学媒体,在外语教学方面具有其它媒体无可比拟的优势:(1)现代外语教学要求听、说、读、写、译能力的五会全面发展。听与说是五会全面发展的基础,而听又是说的基础;(2)通过耳机接收教学信息,在集中学生注意力的同时,避免了外界刺激的干扰;(3)多模仿实践,是现代外语教学的重要原则之一,语言实验室可通过创设语言情景的方式反映语言信息的全部内容,调用多种感官参与,促进大脑皮层活动,符合认知学习规律,是教学法直观性的生动体现;(4)教学测试是获取教学反馈信息,评价教学效果,调控教学活动的重要手段。测试手段和测试方法必须科学、公正,才能获得客观、真实、准确的信息,真正发挥其评价教学效果、调控教学活动的作用。 　　2.语言实验室设备使用率的现状 　　目前高校语言实验室设备使用率普遍偏低的原因主要体现在以下几个方面。 　　2.1语言实验室管理体制落后、水平低下。 　　设备管理手段比较落后,水平还比较低。主要表现在,仍然采用手工方式登记语言实验室设备资料。有些学校???然已使用计算机进行辅助管理,但计算机的应用只局限登记或打印设备账单、资料卡,其使用仍然停留在初级阶段。没有建立语言实验室设备使用管理信息平台,因此管理人员不能对设备实施集中管理和实时监控,无法实施统一安排和调度,从而不能扩大设备的服务面,实现语言实验室跨校区的共享,制约了设备的使用率。 　　2.2教师教育技术基本技能的匮乏。 　　在新型语言实验室内,多数教师仍采用传统教学理念与方式来开展教学活动,所使用功能并不多,然而语言实验室操作需要特定步骤,稍有不慎就可能造成设备故障,影响正常教学进程,所以有些教师宁愿自带录音机到普通教室,也不愿到语言实验室上课,导致语言实验室未发挥应有的功能。 　　3.提高语言实验室设备使用率的办法 　　针对以上原因,在实践过程当中应该采取下列方法来提高实验室设备使用率。 　　3.1加强语言实验室技术管理队伍的建设。 　　加强语言实验室技术管理队伍的建设,是提高语言实验室设备使用率的保障。语言实验室的技术管理人员,要选计算机专业和有奉献精神的人员负责,以保证日常设备的管理维护,使设备时时处于良好的运行状态,尽量缩短语言实验室的设备维护时间,提高语言实验室的可用机位和最大可用时间。因此,要有计划地对语言实验技术人员进行专业技术技能培训。 　　3.2提高教师对语言实验室设备使用的基本技能水平。 　　语言实验室是由现代教学媒体和各种控制线路组成的语言学习系统装配起来的用于语言教学的现代化教室,由一台主控计算机控制,多媒体控制器、影碟机、功放、录音机、视频展台及学生机等共同组成,各种设备都有其相应的操作规程,教师如果不了解这些设备的性能与操作,就极易造成系统故障,影响语言学习系统的正常使用。因此,应组织教师进行语言实验室设备的基本操作技能培训,对语言实验室内设备功能、操作规则、步骤等进行讲解,并进行实际操作演练,将主要操作步骤张贴在主控台前,便于教师在教学操作时参考。 　　3.3采用经济管理手段强化语言实验室设备购置管理。 　　采用经济管理可提高高校语言实验中心和设备管理部门对语言实验室设备的管理、监督和调控职能。购置仪器设备之前,必须充分地做好可行性论证,充分考虑设备的购置目的、用途、主要技术性能指标、功能发挥、安装条件、技术支持、软硬件配套条件等。这些都关系到设备的投资能否科学合理地发挥最大效益。而且,通过各类设备的调拨与重组,优化资源配置,将仪器设备的使用率与使用单位的经济利益挂起钩来。根据实验室拥有的仪器设备数量,结合全校的教学、科研,核算出各个实验室应承担的教学任务。 　　3.4建立语言实验室设备租赁和开