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浅谈初中科学课堂教学的新思路 　　摘要：新课标下的初中科学在课程的改革和整合上都取得了很大的进展，具有很大的创新性。课程的内容从总体上涵盖了生物、物理、化学、地理等方面的科学知识，它们分别分布在不同的章节，前后紧紧相连，较好地融会贯通在了一起，布局显得极其合理，内容极其丰富。很具有实用价值。立足于新课标的客观实际，运用创新型的思维方式，详细阐述了初中科学课堂教学的新思路，以便于科学教师更好地开展学科教学。 　　关键词：初中科学；课堂教学；教学模式；新思路 　　科学知识紧密围绕在我们的社会生活中，与我们的日常生活有着密切的联系。熟练地掌握科学知识对于培养学生的科学能力具有不可估量的作用。科学教师在课堂教学的过程中，要多利用一些时间，认真研究本课程所蕴涵的显性和隐性的教学资源，把初中生的心理特点和本学科的特点有机地结合起来。并运用合理的教学手段，提高科学课堂教学的实际效果，以及学生的科学水平和思维能力。引导学生逐渐形成科学的意识，进而提高他们的科学品质和创造能力，为他们长大后成为国家的栋梁之材，及更好地实现自己的人生价值打下坚实的基础。 　　一、引导学生进行科学探究，培养他们的创造性思维 　　通过探究的方式获得的知识才是具有活力的知识，同学们才能够将科学知识长记于心，更好地应用到实践生活中，从而指导社会实践更好地开展。以解决实际问题。新课改下的科学学科更加注重探究性的学习方法。在教学方式上，教师要善于营造一种探索发现的教学氛围，让学生充分地在探究式思维的指导下去接受科学知识，鼓励学生进行探究式的学习。这样―来，学生既能够从探究中获得科学知识和技能，又能受到科学方法的锻炼，从而在很大程度上提高了其对科学的探究能力，为社会的发展和科技的进步提供强有力的智力支持和人才保障。 　　比如，在进行七年级上册“科学入门”这一章节的教学时，我会先导人一些生活中比较常见的自然现象，引起学生们接受科学知识的兴趣。学生们的学习兴趣高昂，想法各不相同，思维空间得到了很大的扩展，从而让他们更好地了解和学习??相关方面的科学知识，同时也为我们教师下一步更好地开展教学提供了重要的前提保障。 　　科学就发生在我们的现实生活中，发生在我们的身边，只要我们去细心观察和发现，认真进行科学探究，就可以进人科学的世界中去发现问题和解决问题。通过探究的训练，我们较好地培养和发展了同学们的思维能力，中学生的探索精神和科学素养得到了一定程度上的塑造。在课堂上，教师务必要提供给同学们一个开放的思维空间，在生动活泼的学习氛围中，提出一系列的科学问题，以便让学生进行自主的思考和讨论，启迪他们进行深入地思考和探究――从事物的表象人手，进入到抽象思维的空间中。实现由感性认识到理性认识的过渡，进而实现最好的领悟效果，实现科学教学的真正目的。 　　二、注重把实验引入到课堂教学中，提高学生的操作能力 　　科学是以试验为支撑点的学科，新课标下的科学课本将试验和制作引入到了课堂教学中。教师在教学的过程中，要和学生一起利用实验的方式来解决书本上的科学知识。科学教师通过让学生直观地去观察实验，探索科学中的奥秘，得出结论，激发他们学习和探索未知世界的兴趣。 　　比如，在进行七年级上册“细胞”的教学时，我会让同学们在了解书本知识的基础上，把他们分成不同的小组，利用课前早就准备好的显微镜，引导他们去观察生物的细胞形态，去感受生物的真实面貌。这样一来，学生的积极性和主动性就得到了充分的调动，从而使他们既充分理解了生物细胞的真正概念，又产生了学习科学知识的热情。 　　在课堂教学时，科学教师要注重利用实验和制作的方式，让学生自己动手操作，认真思考和分析相关的科学问题。引导同学们去亲身体验科学现象中的知识，深入观察事物中的科学奥秘。 　　三、重视科学知识和现实生活的联系，贴近学生实际生活 　　科学知识渗透在现实社会的每―个角落，在人们的生活中发挥着重要的作用。在课堂上，教师要认真向学生解读教材，以科学现象和生活为素材，鼓励同学们将所学的科学知识巧妙地应用到实际生活中，让同学们在实际生活中去体验课堂上所学到的知识，感受科学知识的原像，提高他们应用科学知识的实践能力，为他们长大后更好地融入社会、解决实际问题打下坚实的基础，同时更好地实现自己的人生价值，为社会做出应有的贡献。 　　比如，在进行八年级上册“水的利用和保护”的教学时，我首先会引导同学们感受水在我们生活中的重要性，通过提问的方式了解他们在实际生活中是如何合理利用和保护水资源的，这样同学们的情绪就被充分带动了，开始回顾自己在生活中对水的利用观念和方式。然而，我并不满足于单纯课堂科学知识的导人和传授。我会让同学们在下课后去做一些利用水和保护水的事情，以把课堂知识真正地应用到实际生活中，促使同学们在学习的过程中形成一种人与自然和谐发展的