浅谈如何提高小学低年级学生识字教学有效性.docVIP

浅谈如何提高小学低年级学生识字教学的有效性 　　摘 要：识字教学是小学语文教学的基础，搞好识字教学，对提高学生的阅读和写作能力，以及学习其他学科都有重要的作用。在教学中，教师应开展丰富多彩的情境教学，尽量采用学生喜闻乐见的形式，采用多种教学方法，让学生乐学；在课外，教师要引导学生多观察生活，从生活中获取识字的资源。教师在教给学生知识的同时，要教会学生自主学习的能力。 　　关键词：小学汉字教学 识字兴趣 识字能力 课外识字 　　 　　新课程实施以来，低年级段小学生的识字量明显增加，但是小学生天生爱玩，注意力不容易集中，教学中出现回生的现象，如何解决这一矛盾呢？在教学实践中，我总结出了一些经验，与大家共享。 　　一、趣味教学，提高教学效率 　　（一）抓住字的规律，启发想象，激发识字的兴趣。 　　汉字的表意功能非常强，字形与字义往往有直观的联系，也就是具有“据形索义”的特点，在教学中，教师要抓住这些特点引导学生学习。比如在教“休”的时候就可以告诉学生“这就一个人靠着木头上――休息”。学习“木、林、森”的时候我这样教：一棵树是一个“木”，两棵树排在一起就成了“树林”，“三”在中国表示很多的意思，所以三棵树排在一起就成了“森林”。此外与之类似的字还有“晶”“磊”“淼”等，这样学生在大脑中就能有一个清晰的画面，字也就牢牢地记在大脑中了。 　　（二）勇于创新，培养学生的识字兴趣