浅谈班主任协调工作.docVIP

浅谈班主任的协调工作 　　学生的健康、快乐、全面成长是多方教育综合作用的结果，班主任作为班集体的组织者、教育者和指导者，作为学生健康成长的引路人，必须具有良好的协调能力，沟通好各方面的关系，最大限度地为学生的综合发展创造良好的条件。 　　 　　协调学校与班级的关系 　　 　　班级作为学校中的一个重要子系统，它不能脱离学校的教育目标、规章制度、组织文化等因素的影响而独立存在。班主任作为学校对学生进行教育、教学、管理的得力助手和中流砥柱，首先要深刻领会学校的教育目标、发展战略并将其作为制订班级目标、工作计划的依据，以使班级在大的方向上与学校是协调一致的，努力完成学校领导布置的各项任务。但由于各个班级具体情况不尽相同，各有班情，在学校各项规章制度的执行过程中班级的利益和学校的要求之间有细微的出入不可避免，对于班校间的冲突班主任既不能盲目地顺从也不能固执地抵抗，而要在遵循学校的大政方针的前提下，如实地向校领导反映班级客观存在的困难和要求，以求学校进一步完善制度。 　　 　　协调自身与学生的关系 　　 　　班主任与学生之间的关系，应该是友好、亲密、和谐的新型师生关系。班主任面对的是几十个鲜活生动的精灵，他们有着迥异的家庭背景、广泛的兴趣爱好、独特鲜明的个性特征、复杂多变的思想状态，班主任要想与这些学生建立良好的沟通，首当其冲的一点就是要深入、全面地走近他们，真诚地关注他们