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现代体育教师的能力结构研究 　　一、体育教师的能力结构 　　 　　1.体育教师的教育能力 　　教师要形成一定的教育能力，必须具备以下两个方面的知识。一是科学知识，即教师所任学科的基础知识、基本技能、理论体系以及学科发展趋向；二是教育学科知识，即教育学、心理学以及学科教学法的理论原理和方法体系。教师掌握了本学科知识和教育科学知识，明确了教学的内容和方法，用这些教育理论和方法具体指导教学的实践，使教学过程既把握住共性，又了解到个性，面向全体学生，因材施教，使教学过程更加顺利，教学效果更加突出。 　　 　　2.体育教师的教学能力 　　教学能力是指体育教师完成教学任务所具备的各种专业能力。主要包括教学示范能力、教学讲授能力、教学的组织设计能力、运用教法的能力、纠正错误的能力、教学的检查评定能力等。 　　（1）教学示范能力。教学示范能力是体育教师诸能力中最基本的素质之一，是体育教学的重要手段，也是最好的直观教学。体育教师准确、协调、优美及熟练的示范动作，对学生尽快掌握基本技术、技能，激发学生学习兴趣，提高教学质量具有十分重要的作用。因此，体育教师保持良好的身体素质，注重自身基本技术技能的提高是完成教学示范动作的前提。 　　（2）教学讲授能力。所谓讲授就是运用系统、连贯的语言去阐述教材，传授知识。教学中教师通过语言传播本学科科学知识的技能，开发学生的智力和培养学生的能力，并