§18.1.1《平行四边形性质》—第1课时“概念和边、角性质”.ppt

邮箱：jcxhegang@163.com 与三角形一样，平行四边形也是一种基本的几何图形.宏伟的建筑物、开关自如的栅栏门、别具一格的窗棂……现实世界中很多物体都有平行四边形的形象，为什么平行四边形形状的物体到处可见呢？这与平行四边形的性质有关. 前面我们学习了许多图形与几何知识，掌握了一些探索和证明图形几何性质的方法. 本章我们将进一步学习平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念，并在理解它们之间关系的基础上利用已有的几何知识和方法，探索并证明它们的性质定理和判定定理；进一步体会研究图形几何性质的思路和方法，即通过观察、类比、特殊化等途径和方法发现图形的几何性质，再通过逻辑推理证明它们. 这些图片中，有你熟悉的哪些图形吗？ A B C D 大家知道什么样的四边形叫平行四边形吗？ 1. 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形. 如图所示的四边形ABCD是平行四边形. 记作： ABCD 读作：平行四边形ABCD 教学内容： 1. 平行四边形的概念； 2.平行四边形的边、角性质，平行线间的距离. 教学辅助手段：教师准备多媒体课件，学生准备课堂练习本. 教学目标： 教学重点：平行四边形的概念及边、角性质. 教学难点：平行四边形的边、角性质定理的应用. 1.[知识与技能] (1)掌握平行四边形的概念； (2)理解并掌握平行四边形的边、角性质. 2.[过程与方法] (1)经历探索平行四边形边、角性质的过程，使学生理解并掌握平行四边形的概念和边、角性质； (2)能运用平行四边形边、角性质解决问题. 3.[情感、态度与价值观] 在进行探索活动中培养学生合作交流的意识与合情的推理能力. 由平行四边形的定义“有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形”，我们知道 D C B A 平行四边形的两组对边分别平行 . 几何语言(如图)： ∵ 四边形ABCD是平行四边形 ∴ AB∥CD, AD∥BC. 根据定义画一个平行四边形，观察这个四边形，除了“两组对边分别平行”外，它的边之间还有什么关系？它的角之间有什么关系？度量一下，和你的猜想一致吗？ D C B A 除此之外， 平行四边形还有什么性质呢？ 请看下面 “ 做一做 ” 制作两个完全一样的平行四边形,将它们叠合在一起, 将其中一个平行四边形绕一个顶点旋转180°，你能平移该纸片，使它与另一个四边形ABCD重合吗？ 你发现了什么 D C B A 通过观察、比对和度量，我们发现： ∠B=∠D ∠A=∠C AD=BC AB=CD 对边相等 对角相等 下面我们从理论上来证明它们是否成立 D C B A 已知：四边形ABCD是平行四边形. 求证：AB=CD , AD=BC, ∠A=∠C,∠B=∠D. 证明：连接AC ∵ 四边形ABCD是平行四边形. ∴ AD∥BC , AB∥CD 2 1 3 4 ∴ ∠1=∠2, ∠3=∠4 又∵ AC=CA ∴ △ABC ≌△CDA (ASA) ∴ AB=CD , BC=DA ∠B=∠D 同理可证：∠BAD=∠BCD 几何语言: ∵ 四边形ABCD是平行四边形 ∴ AB=CD, AD=BC ∵ 四边形ABCD是平行四边形 ∴ AB∥CD, AD∥BC 　 几何语言: 几何语言: ∵ 四边形ABCD是平行四边形 ∴ ∠A=∠C, ∠B=∠D A D B C (1)性质1：平行四边形的对边平行 . (2)性质2：平行四边形的对边相等 . (3)性质3：平行四边形的对角相等 . 132° 48° 3cm 例1.平行四边形ABCD中, BC=3cm, ∠A= 48°. 求： D C B A 48° 3cm C D A B 5cm 9cm E 例2. 在如图所示的 ABCD中，若BE平分∠ABC，则ED＝————. 1 2 3 解：∵ BE平分∠ABC ∴ ∠1=∠2 ∵ AD∥BC ∴ ∠2=∠3 ∴ ∠1=∠3 ∴ AE=AB=CD=5cm 即：ED = AD-AE = BC-AE = 4cm 4cm ∠B＝ ∠C＝ AD＝ 例3. 如图，小明用一根36m长的绳子围成了一个平行四边形的场地，其中AB=8m , 求其它三边的长. D C B A 解：∵ 四边形ABCD是平行四边形 ∴ AB = CD , AD = BC ∵ AB = 8 m ∴ CD = 8 m 又∵ AB + BC + CD + AD = 36 m ∴ BC + AD = 36 -8 -8 = 20（m） ∴ BC