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科学发展观视域下的我国成人教育发展研究 　　摘要：科学发展观的根本要义就是发展。科学发展观的提出，对于推进成人教育的改革和发展具有重要的指导意义。我国成人教育在实践科学发展观的过程中占据着重要地位、发挥着重要作用。当前，我们要深入贯彻落实和实践科学发展观，就必须针对当前我国成人教育发展存在的问题，采取切实有效措施，力求做到更新成人教育观念，明确成人教育目标、改革传统成人教育方式、方法，创新成人教育内容和提高教育质量，从而保障我国成人教育更好更快的发展。 　　关键词：科学发展观；发展；成人教育 　　 　　一、科学发展观对我国成人教育的指导意义 　　 　　(一)科学发展观为成人教育的发展与创新指明了方向 　　深刻理解贯彻落实科学发展观是成人教育发展与创新的必然要求，离开科学发展观谈成人教育的发展与创新就没有明确的方向。坚持科学发展观对我国经济社会全面发展具有重要的指导意义，当然也是我国发展成人教育的根本指针。按照科学发展观办成人教育，就是按成人教育规律办事，就能使成人教育健康的向前发展。成人教育规律告诉我们，发展成人教育，必须与经济社会全面发展的要求相适应，必须与人的全面发展相适应。科学发展观把握了发展的规律性，全面论述了发展的人本性、全面性、协调性和可持续性，体现了对经济社会全面发展的根本要求，也是对发展成人教育的根本要求。 　　 　　(二)科学发展观为成人教育更快更好的发展提供了重要的依据 　　科学发展观的实质，就是使经济社会更快更好的发展，不仅发展更快，更重要的是发展更好。这个要求，为我国的成人教育的发展指明了前进方向，对发展成人教育也是完全适用的，要破除成人教育不是正规教育的观念，树立成人教育是我国高等教育重要组成部分的观念，充分认识到成人教育是实现小康社会教育目标的重要途径。当前，成人教育在发展规模、速度、数量、质量、层次、结构和人的素质等方面，都不能适应经济社会全面发展的要求，不适应人的全面发展的要求，与科学发展观的要求也相差较大。所以确立教育市场化理念，更快更好的发展成??教育，也是改革与创新成人教育的客观要求。更快就是扩大发展规模，加快发展速度，增长教育培训数量；更好就是提高办学质量，全面提高劳动者素质，提高层次，调整结构，突出高级人才的配套培养，强化适应性、实用性和复合型、创新型人才的培养。更快更好的发展，就是以科学发展观为指导，遵循成人教育规律，按成人教育的特点和现状的实际情况办成人教育。 　　 　　(三)种学发展观对成人教育的全面发展提出了更高的要求 　　科学发展观的核心，是坚持以人为本，即在经济社会全面发展的基础上，促进人的全面发展。成人教育要求得生存，获得健康发展，就必须立足于成人教育的特色，及时调整和完善自己走出普教模式的误区，建立起成熟的成人教育管理体系和教学模式，使自己的特长和优势发挥出来。我们要按照科学发展观的要求，强化成人教育的质量，不断改革成人教育方法与教学模式，建立起符合成人特点和岗位需求、灵活多样、开放的培养模式，加大实践性教学环节，增强学生的动手能力、设计能力、实践技巧和社会实践能力，更注重学生的个性发展，使学生能根据兴趣爱好、能力特长积极主动地构建个人的知识结构。成人教育应坚持“实际、实用、实践、实效”原则，以培养适应市场和社会发展所需的职业型、技能型的专业技术人才追求为目标。 　　 　　二、我国成人教育在贯彻落实科学发展观中的地位和作用 　　 　　(一)我国成人教育的发展在经济社会发展和科学技术进步中发挥着作用 　　十一届三中全会以来，我国实行改革开放政策，经过30多年的努力，经济社会持续发展，城乡居民的收入增加，一部分地区和一部分个人首先富了起来，解决了广大人民群众的温饱问题，人民生活基本达到小康水平。但是，我们应清醒地看到，目前我们将面临人力资源的严重不足。据联合国开发计划署《人类发展报告2001》认为，1987―1997年，我国每十万人口中科学家和工程师人数仅为454人，而日本为4909人，美国为3676人，俄罗斯为3587人，韩国为2193人。我国与这些国家相差5―10倍。面对人力资源的不足，我国实施了可持续发展战略和科教兴国、人才强国战略。在教育基础较为薄弱、教育总体供给能力不足，劳动力受教育年限不高的情况下，成人教育已经或正在发挥着重要的作用。现在，每年有数百万的成人接受高等教育，2007年成人高校的毕业生人数占高等教育毕业总人数的36％左右，数百万的专业技术人员接受成人继续教育。每年接受培训的职工近5000万，接受各种内容和形式培训的农民近一个亿，成人教育为社会主义现代化建设培养了数以千万计的各类人才，为经济社会的发展做出了突出的贡献。 　　 　　(二)我国成人教育发展有利于劳动就业问题的解决 　　就业是民生之本，就业不充分，