折纸科目方案.doc

科目或主题名称 趣味折纸 课程类别 拓展型课程 内容分类 人文艺术类? 计划总课时 15 修习年级 四年级 科目简介 折纸不仅是一门艺术，更是一门学问。试想一下，一张方纸只有四个角，却能在不剪不粘的情况下，折出具有头尾，翅膀，多腿，多角的动物， 千姿百态的人物造型，这需要多么丰富的想象力和空间概念理解的智力！折纸作为传统民间工艺美术，要在现代社会继续保持并发扬光大，需要学校的传授，学生的参与，家长的配合和社区的支持。 折纸不是简单的手工劳动，它是一项包含了丰富教学内容和教育意义的益智活动。折纸可启发儿童的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调。折纸教学不是简单的训练和灌输，它是发展学生认知的有效手段。学生在学习折纸的过程中善于观察，勤于思考，勇于创新。在科目内容的选择和安排上，我们又充分体现了学校办学理念的内涵，关注学生个体差异，训练学生手脑配合，培养和发展学生的多元智能，促进艺术鉴赏能力和创新意识，鼓励学生团结协作，让学生获得最大程度的发展。 教师专业条件 数学教师 已开次数 15 学生基础要求 对折纸有兴趣，有一定动手能力。 实施成效 通过几轮的实践检验，不断摸索与积累，我校开发出一套适合学校实际的《趣味折纸》课程。通过教学实践检验，成效明显，主要表现在以下几个方面： 1．让学生时刻体验成功的乐趣 校本课就是要提供给学生实践的机会，他们通过本课的动手操作感受到了折纸的快乐，同时学会了小组中只有合作才能发挥更好的作用，只有团结一心小组的任务才能更快的完成。学生们感受到小组合作的益处也算有了很大的收获。 2．使教学方法及评价方式呈多样化发展 根据不同作品的特点，采取不同的教学方法，不仅可以通过观察教师的制作过程学习，或者由学生自主研究折图完成作品，还可以利用flash动画课件使学生更便捷地学习，更要鼓励学生开展互助的学习方式。除此之外，学生作品的呈现方式也要尽可能多样化，这样可以造就学生的成就感，激发学习的欲望，比如一枚爱心书签可以夹入爸爸常看的书里，一朵康乃馨是母亲节送给妈妈最好的礼物，用可爱的大嘴蛙为大家表演一个笑话，和同伴比赛纸飞机，建造一个开心农场等等，这些都是令孩子们雀跃的活动，都能有效促进教学工作的开展。 是 是否愿意提供培训指导 是 是否已跨校共享 否? 有否全套教学设计 是?（见附件1） 有否讲义或教材 是?(附件2) 有否教师参考资料 是?（见附件3） 核心育人价值 折纸可启发儿童的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调。折纸教学不是简单的训练和灌输，它是发展学生认知的有效手段。学生在学习折纸的过程中善于观察，勤于思考，勇于创新。 1.了解各种纸品的名称和特性，会根据作品的需要选择合适的制作材料； 2.了解与掌握常用折纸符号，学会六种基本折法，如拉出、开压折、外翻折等技巧； 3.在折纸实践活动中，体会如何精确达到折图要求，积累折纸经验，提高自身技艺； 4.尝试利用学会的折纸，通过各种方式进行再度创作； 5.认识折纸是一项集艺术与科学为一体，既动手又动脑的益智活动； 6.会将折纸作品用于装点家居、美化教室，渲染亲情，以此丰富学生的课余生活； 7.在折纸活动中，感受学习的快乐，体验动手的乐趣，； 8.树立严谨的科学态度，增强合作意识，培养团队协作的互助精神。 内容框架： 快乐童年 大嘴蛙（1课时） 风车（1课时） 我爱我家 糖果盒（1课时） 蝴蝶结（1课时） 爱心书签（1课时） 心花怒放（1课时） 花儿朵朵 百合（1课时） 玫瑰（1课时） 郁金香（1课时） 康乃馨（1课时） 4.动物世界 金鱼（1课时） 乌龟（1课时） 5.交通工具 乌篷船（1课时） 6.放飞祝福 千纸鹤（1课时） 双色千纸鹤（1课时） 内容设计说明： 本课程共分15个课时学习，根据小学生的心理特点、学习和生活环境，设置单元主题，并以此作为本教材的固定框架，结合作品难易程度和学龄特点，选取学生感兴趣的作品进行教学。 组织原则 主要采用欣赏制作的教学方式，辅以合作交流的模式，对部分不能独立完成作品的学生加以小组搭配。同时注意以下三方面原则： 1、注重趣味性和知识性结合 2、注重实效性和实践性结合 3、注重主体性和合作性结合 活动建议 考虑到学生接受能力有快有慢，故在学习活动中建议采取小组合作的方式，建立学习共同体，这样学习较慢的同学能有一个同学带领他，学习较快的同学也不至于在学完之后无所事事，同时也可以给学有余力的同学更高要求的折纸创作挑战，以满足不同层次学生的需要。 配套