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多少闱内旧事,都付追忆中 吉林省实验中学 尹志英 尊敬的张老师,亲爱的各位同仁: 大家好! “多少同窗旧事”,感谢创作这一文题的2012年试考团队；“学中好景常追忆”，感谢创作这一文题的2011年中考团队；“古今多少事，都付笑谈中”，感谢明代文学家杨慎创作了《临江仙》。“多少闱内旧事,都付追忆中”，我的一个题目，竟借助了这么多人的力量，很汗颜！转念“突然”悟出：这就是精品的力量，必然家喻户晓，竞相吟唱。 2011年长春市中考语文试题是否是精品呢?请允许我从以下四个方面加以分析： 一、睹人思题，解析2011年中考语文试题 二、睹题思人，重读那些温馨而美好的面孔 三、追忆旧事，重温那段艰辛而辉煌的历程 四、旧事追忆，重现那段美丽而充实的时光 一、睹人思题，解析2011年中考语文试题 睹人思题,看到春城语文届的大哥,张东彪老师，看到命题组长王邦阁老师，看到省二语文组长唐志刚老师，这是三位最优秀的男士，就想起了他们和三位女士共同创造的优秀精神产品，2011年长春市中考语文试题，这三位女士是锦城中学教学校长辛仁杏，师大附中优秀青年教师万黎，另外一个是鄙人。 1.用数字说话， 评估2011年中考语文试题。 表一:2011年全市语文成绩： 从数据看,我市中考语文成绩总体水平高,最高分119.5,接近满分,平均分103.91,优秀率55.44%，及格率95.86%,各项指标都比较高,这说明长春市语文教学质量好，教学水平高，师资配备强。试题考查出了长春市语文教学的真实水平。 表二:2010年、 2011年全市语文成绩比较： 从数据看,我市中考语文成绩呈现正态分布，平均分，优秀率、不及格率与去年统计数据相比，平均分上升了2.41分，优秀率上升了8.32%，不及格率下降了1.23%。以上这些统计数据说明我市初中语文教学质量在总体上保持了平稳的发展，成良性态势。 表三：2011年全市城区语文成绩： 从数据看, 各地区成绩差异较大，看出我市各区之间发展并不均衡。 表四：2011年全市外县语文成绩： 从数据看, 各地区成绩差异较大，但差异值小于城区，如：平均分，城区最高108.94，最低99.65，相差9.29分，外县最高104.35，最低99.38，相差只有4.97分，这说明城区各区之间的不平衡大于外县各地区间的不平衡。 这种不平衡是长春市教育的实际现状，这就要求中考试题既要高度重视这种差异，命题难易适度，也要求考查出差异，具有区分功能，从数据看，2011年长春市初中毕业生学业考试语文学科试题成功地兼顾了这两点，考查出了差异，考查出了实际状况，具有科学性、权威性与指导性，出色地完成了历史使命。 这也就是说明2011年中考团队在张东彪老师的权威领导下胜利、圆满地完成了命题任务。 用数字说话， 点评2011年中考语文学科初中毕业生学业考试试题。 请看名句积累部分的试题： 请看名句积累部分的统计数据： 我稍微解释一下：数据统计显示的难度值越大，说明题越容易，反之，难度值小，就说明该题难。数大题易，数小题难。 从数据看，名句的平均分,城区是12.23，外县是12.42,外县高于城区。城区与外县一致，都是第1小题难度值最大，即“会当凌绝顶，□□□□□”最容易。都是第4小题难度值最小，即“□□□□□□□，□□□□□□□。小园香径独徘徊”最难。 这部分主要考查学生对名句的背诵、理解及规范书写能力。 填写上下句变成最难的试题了，是否暴露出这样的问题：平时教学对一类名句过多关注理解性默写，脱离了全篇，一旦放回原诗词中去考查，学生就容易窜笼子了。这是否也给12年的命题提供了思考呢？ 命制时我个人领会有这样几个原则：一是名句当先，即尽量考查一类名句；二是匹配合理，即注意古诗、词、文的匹配比例；三是古为今用，即注意把古诗文中的名句的含义与现实生活结合起来，学以致用；四是润色雕琢，即注意题干用语的文学性与艺术性，晕染出浓浓的语文味儿。 对于平时教学的启示，请允许我用这样几句话来概括： 名联名句要记牢，端正书写最重要。上下填充字字准，理解分析句句牢。 现实应用不要慌，深思熟虑发挥好。重点笔画写清晰，解读题干要仔细。 名句积累在平时，镇定从容拿满分！ 请看课内文言部分试题： 请看数据： 从数据看，课内文言的平均分,城区是7.87，外县是7.6,城区高于外县。城区与外县一致，都是第12小题难度值最大，即“请你用自己的语言概括出好学乐学的两件事”最容易。城区与外县均是第9、10题难度值最小，即文学常识与加点字解释最难。 这一点有点匪夷所思，这是否说明我们平时教学缺少扎扎实实的功夫，该落实，该扎实的地方没有落到实处。也启示我们命制试题时，不能主观地认为哪是失分点，哪是得分点。 11-