教研用-品社四上教案设计-遇到困难时候.doc

《品德与社会》教与学活动设计表 课题 6.遇到困难的时候 时间 第四周 地点 教室 课时量 1 第 1 课时 活动 目标 知识与技能：知道学习中会有各种困难，学会联系自己的学习实际，客观地分析遇到的困难。 过程与方法：懂得遇到困难不退缩，能积极想办法克服困难。 情感态度价值观：体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的学习态度。 课前 准备 教师准备 多媒体课件 学生准备 思考、搜集学习中遇到的困难。 活动过程基本环节 设计目的 教与学活动 活动反思 调整措施 一、激趣导入 二、我的研究 模拟遇到困难的情境，激发学生解决困难的兴趣。 让学生了解在学习中，每个人都会遇到各种各样的困难。 联系自己身边的事例进行讨论，培养正确对待困难的态度。 1.今天老师要请大家帮个忙（在多媒体上出示一道较难的数学题），请同学们做做看，看谁能帮老师解决这个困难。 学生回答老师提出的问题。 2.教师小结刚才同学们做题的情况，有的做出来很有自信，有的冥思苦想，还有的小声与同位讨论。 3. 在学习中，经常会遇到一些困难，在遇到困难的时候，我们应该如何面对呢？ 板书课题《遇到困难的时候》。 （一）找出学习中的困难。 1.在学习中，你都遇到过哪些困难？ 小组讨论，全班交流。 （强调联系学生自己的学习实际进行讨论。） 2.教师根据学生回答进行简单必要的板书。 （二）遇到困难该怎样对待。 师：学习中的困难还真不少，我们该怎样对待呢？ 学生讨论交流，小组汇报。 师：刚才，同学们谈到了自己学习上遇到的困难。遇到困难就应当认真地对待，想办法去解决。那我们学习上遇到了困难怎样去解决呢？ 三、深化导行 体验克服困难取得成功的乐趣。 通过交流讨论，了解相关名人的故事，懂得遇到困难不退缩，形成积极上进的学习态度。 通过看录像、辩论会，明辨是非，在快乐中学习解决困难的方法 （三）遇到困难该怎样解决。 1.解决困难，体验成功。 学生分组讨论解决困难的办法，全班交流，情境表演。老师适当加以引导，鼓励发言的同学。 教师及时评价。 2.故事园 自己读爱迪生发明电灯的故事，请学生起来讲一讲。 （1）自己默读。 （2）讨论:假如爱迪生放弃寻找合适的灯丝会怎么样？ （3）我们得到了哪些启发。 2.你还有哪些这样故事要讲给大家听。 学生班内汇报交流，互评、师评相结合。 3.听老师讲海伦.凯勒创造奇迹的故事。 （榜样的力量是无穷的。） 4.播放视频：残疾人故事。 5.走迷宫 多媒体出示“迷宫图”，请学生走迷宫。了解帮助解决困难的其他方法——逆向思维。 师（小结）：在学习的过程中，我们会遇到困难，就像大家刚才讨论中所说的那样，上课要认真听，回家还要看看书，把老师讲课的内容复习一下。如果还不懂，可以请教同学、老师。生活中遇到困难，同学也可以请教家长或邻居，把问题弄清楚，这些都是解决困难的方法。 1、看录像，明事理。 学生观看录像片段，内容：小华做数学作业遇到了难题，左思右想，一时又想不出来，他把作业本塞进书包，跑去踢球了。第二天，他没有交作业，受到老师的批评，羞愧得低下了头。 。 鼓励学生在今后的学习生活中战胜困难。 师：小华为什么受到批评？他为什么不完成作业？学习上遇到困难，又不想办法去解决，这样做好不好？ 师：为什么不好？ 学生分小组讨论，然后派代表来回答。 师小结：学习上遇到困难，如果不好好处理，不但当天学的知识不能掌握，而且会影响到下一节的学习，还会养成一种拖欠作业的坏习惯。 2. 小小辩论会 小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。 她有两种做法：（1）、坚持写下去；（2）、先休息一会儿再写。 你同意哪种做法？学生自由辩论。 3.课堂总结 师：刚才同学们都畅所欲言，谈到了自己所遇到的困难，也谈到了一些解决问题的办法，如果以后你再遇到困难，你准备怎样处理？ 学生回答，教师评价。 师：这堂课同学们谈了许多学习上遇到的困难，在讨论中找到了解决的办法。上课时的这道难题还没有解决的同学，课下想办法把它解决吧。在今后的学习生活中，大家仍然会遇到困难，但是老师相信大家都会有信心，有勇气来战胜困难。 师：最后，让我们用歌声来结束这次活动。 （播放喜羊羊与灰太狼主题歌） 教案设计：青岛河西小学 袁德英