吸收消化创新.docVIP

吸收　·　消化　·　创新 　　清代学者袁权云：“蚕食桑叶，所吐者丝也,非桑也;蜂采花,所酿者蜜也,非花也,学习亦然。”蚕食桑叶、蜂采花，正如教师治学，要不段地吸收知识。吸收是基础，消化是目的，而消化是为了更好地吸收，环环相扣，缺一不可。两者只有密切结合，才能达到一种至高的境界——创新。这正如继续教育培训将要达到的目的。 学海无涯，如果不吸收知识，教师的日常的表达能力就成了无源之水，无本之木。吸收的知识少，见识就浅陋。正如鲁迅所说：“学习如蜜蜂酿蜜，倘若叮在一处，所得有限”。“要给学生一碗水，教师就先要有一桶水。”这表明了教师要不断地增加知识储备。继续教育教材中要求“一名好教师，必须具备崇高的师德，渊博的知识，高超的教学艺术，就必须不断学习，自我提高。”显然，教师只有广泛吸收各类新知识的精华，才可养足底气，打好教师自身教学能力的基础，自然会教有所成。继续教育培训弥补了教师日常教学中忙于主要教学任务，而对其它的教学知识略有欠缺现象的空白。它拓展了教师学识视野，提出了“教师终身教人，自己也需终身教育”的要求。 在悠悠历史长河中，教师一直充当着“传道、授业、解惑”的角色，在社会发展中有着较大的影响。作为“人类灵魂的工程师”，在国家“百年大计，教育为本”的前提下，不但要有敬业的热忱，而且要有丰富的文化素养。我们只有认真的研读教材，课余多读有关教学经验交流之类的书籍，甚至是古今中外的好书