廖文芳说课稿.docVIP

《函数的单调性》说课稿 今天我说课的题目是《函数的单调性》。我将从教学目标、教学重点与难点、教学方法、学习方法、教学思路等几个方面来阐述我的构思和见解。 《函数的单调性》出自人教版普通高中课程标准实验教科书数学A版必修1第一章第三节的第一课时，本来这节课是函数的单调性与最大（小）值，由于时间关系，我今天只讲函数的单调性。学生已经学习了函数的概念、定义域、值域以及表示方法，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。本节内容是高中数学相当重要的一个基础知识点，是研究初等函数有关性质的基础，掌握本节内容不仅为今后的函数学习打下了理论基础，还有利于培养学生的抽象思维和分析问题、解决问题的能力。 一、教学目标 研究函数单调性的过程体现了数学的“数形结合”和“从一般到特殊”的思想方法，这对培养学生的创新意识、发展学生的思维能力，掌握数学的思想方法具有重大意义。 （1）建立增（减）函数的概念：通过观察一些函数图象的特征，形成增（减）函数的直观认识. 再通过具体函数值的大小比较，认识函数值随自变量的增大（减小）的规律，由此得出增（减）函数单调性的定义。掌握用定义证明函数单调性的步骤。 （2）通过已学过的函数特别是二次函数，理解函数的单调性及其几何意义； （3）学会运用函数图象理解和研究函数的性质，引导学生学习和利用数型结合方法来解决函数单调性问题； （4）能够熟练应用定义判断和证明函数在