构建高效课堂研修方案.docVIP

构建“高效课堂”的实践研究方案 黄旗中心小学 高年级数学组 一、问题的提出： 课堂教学是实施素质教育和课程改革的主阵地、主渠道，课堂教学的优质高效是一个历久弥新的命题，因而“高效课堂”的探索引起人们广泛关注。为了进一步整合研究资源和力量，发挥区域联动及课题引领的作用，本校组织班子，分析本校课堂教学现状，确立了构建“高效课堂”的实践研究这一主题，作为本校教学改革与实践的主导性理论。 二、研训内容的主题词界定 “高效课堂”这一主题词的内涵界定及语言表述是：“高效课堂”首先是指以学科为主体的高效教学，它以有效教学为基础，并且达到质量、效率的优化状态或理想状态。“高效”与“有效”在内涵定性上是一致的，但表现层次有区别。有效教学是教学的基本诉求，其特征是效率趋高，精力节约和绩效最优化。“高效”在“有效”中产生，是“有效”的发展和达到期望状态。 三、研究内容的理论基础 （一）国家教育政策有关理论：近年来国家出台了一系列关于基础教育改革的文件，强调了义务教育的基础性、均衡性、公平性，倡导教师实施科学有效的教学，调动学生的学习积极性和创造性，保证让每一个学生都能充分享受国家提供的优质教育服务。课程和课堂教学是国家教育服务所提供的公共产品，实施高效教学才能落实这种服务。 （二）有效教学的相关理论： 有效教学的概念经历了很长的历史演变，形成热点理念始于二十世纪上半叶，以后就成为教学研究的焦点之一。有效