电荷及守恒定说课稿.pptVIP

《电荷及其守恒定律》 数理组：kang 各位老师大家好！ 今天我要为大家说课的题目是《应用物理基础》第六章第一节《电荷及其守恒定律》。下面我将从教材和学情、教学目标、教法和学法、教学过程等方面对本课进行说明。 一、教材、学情分析： 本节由电荷、电荷守恒定律、元电荷三部分内容组成。它们是本章的预备知识。本节内容从起电的三种形式出发，突出守恒的观点。进而引出电荷守恒定律，另外教材中还安排了元电荷概念的介绍，让学生产生“量子化”的初步概念，明确电量不能连续变化。摩擦起电、两种电荷的相互作用、电荷量、元电荷的概念中学已接触，本节内容主要是从物质微观结构的角度认识物体带电的本质，使物体带电的方法。 给学生渗透看问题要透过现象看本质的思想。有中学的基础，电荷守恒定律对学生而言不难接受。有了使物体带电的理解，电荷守恒定律便水到渠成，进一步巩固自然守恒思想。培养学生透过现象看本质的科学习惯。 二、教学目标： 根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的知识结构心理特征 ，制定如下教学目标： 1、知识目标： （1）知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念． （2）知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开． （3）知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开． 2、 能力目标 （1）能提高学生的科学严谨意识及探究问题、分析与解决问题的能力； （2）能解决电荷相互作用的相关问题 （3）能运用本单元的知识来解决电现象的问题 （4）培养学生的观察和探索能力 3、情感态度与素质目标 （1） 通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质 （2）通过本单元知识的学习、探索，激发学生的求知欲望，鼓励学生大胆尝试，勇于探索自然界中存在的电现象，敢于创新，从中获得成功体验感受自然科学的严谨性。 三 、教学重难点 1、教学重点：电荷守恒定律 2、教学难点：利用电荷守恒定律分析解决相关的问题（摩擦起电和感应起电的相关问题） 四、教法和学法 本节课作为电学知识的引入和准备，在章节教学活动中有着一定的重要性。但是由于在中学就应经讲过两种电荷及其相互作用、摩擦起电等知识，因此本节重点是讲述起电的微观现象。并且注意学生新旧知识点之间的关系处理。作为章节的起始教学，并不要求学生探究太深奥的电学知识，尽可能多地让学生参与讨论，分清一些中学不实或有误的观点，为整个章节作好准备工作。 主要通过老师动画演示配合学生思考的形式，并让学生和教师进行互动评奖讨论让学生对电荷及其守恒定律有一个直观，深刻的理解。 同学归纳总结出正电荷：把丝绸摩擦过的的玻璃棒所带的电荷成为正电荷。 负电荷：把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷成为负电荷。 电荷相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。能够了解起电的实质是电荷的转移，而不是创造电荷。 五、教学过程设计： 1、摩擦起电、两种电荷的相互作用、电荷量、元电荷的概念中学已接触，本节课对这两部分内容的处理采取的是回忆加复习的方式，具体内容用问题的形式展现给学生，让学生按照问题的线索进行回忆。 2、本节的重点是从物质微观结构认识物体带电的本质，结合摩擦起电和感应起电的具体情景，理解电荷守恒定律。因此本节课设计的是观察、思考、想象，从摩擦起电、接触起电到感应起电学生都有所感悟。 3.最后学生回扣本节学习目标，学生对照目标，自我检测，把一节课完整的思维过程模式和方法结构模式总结一下，起到画龙点睛的作用，有利于学生形成知识组块，提高整体思维能力、自学能力、迁移能力和创新能力。通过物理知识教学，遵循探究发现物理规律的基本过程和方法， 重视物理方法教育、学习方法指导和物理深层次理性思维的培养，使学生逐步掌握符合物理学科本质的探究发现学习方法，形成科学的学习观，发展学生智力，提高学生的科学素养，树立正确的人生观、价值观、科学观和为人类创造美好生活的精神意境和物质环境，才是物理教学的真正目的和最高境界！ 六、引入新课 课前导航 　　进入冬季后，郑州长期晴朗无雨，多次降温又造成干冷天气，不少市民在工作、生活中经常受到静电的困扰．记者随机采访20个读者、网友，有八成人表 示今冬已不止一次感受到静电： 临睡前脱毛衣、开启汽车门、 抓公交车扶手……似乎 “危机四伏”． 二、原子结构及三种起电方式 1．原子的构成 　原子核由带正电的质子和不带电的中子组成,核外有带负电的电子．原子核所