《猫虎歌》课程教学设计.docVIP

音乐二年级下人民音乐新课标第六单元《兽王》第一课《猫虎歌》教学设计 课题：1 猫虎歌 （一）教材分析： 《猫虎歌》是一首民歌风的创作歌曲，采用4/4拍，五声羽调式，一段体结构。歌曲为两段歌词的分节歌，幽默诙谐，极富童趣。歌词的背景来自民间传说的一则故事，故事梗概是这样很久以前，老虎曾拜猫为师博学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己的本领学到手，如果吃掉猫，那可就天下第一。了，没想到猫师傅防备了老虎的野心，留下一招“爬树”的本领没有教给老虎，当老虎要吃掉“师傅”的瞬间，猫灵巧地爬上了树，老虎的野心没有得逞。 在这首歌里，猫摇头摆尾的装师傅，欺骗老虎，说狮子、豹子都是猫，让老虎服服帖帖称臣。在开始的两乐句采用了前倚音，刻画猫狡黠的神态和腔调，生动而形象。第三乐句采用了重复的节奏，反复了动机，恰好地吻合了歌词叙述的语气，似说似唱，俨然以一副老师傅的形象在教诲老虎，词曲结合紧密。最后一乐句旋律出现全曲最高音，显示了猫骗得老虎后得意的样子。歌曲有着浓重的说唱风，适合学生边唱边表演，尤其适合男孩子们表演。 学情分析： 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。 在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 （三） 教学目标： 1. 能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。 2. 培养学生的创作兴趣及创造能力，积极与同学进行合作表演。 3. 通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的故事过程，使学生懂得利用智慧战胜对手的道理。 课型：新授课 课时：第一课时 教学重点： 学生能够自信、有感情带表演的演唱歌曲。 教学难点： 学生能够掌握附点音符的演唱方法。 教具： 多媒体课件、钢琴 教学方法： 教法：实践性音乐教学法、探究学习法、语言性音乐教学法 学法：欣赏法、合作学习法、探究学习法 教学过程： 组织教学 师生问好 发声练习 师：同学们，今天天气这么好，老师带同学们一起去郊游，让我们一起走进音乐的森林，你们听···（师范唱发声练习） 2/4 1 2 3 1 │ 1 2 3 1 │ 2 2 │2 - │ 师：大家想走进音乐的大森林吗？生：想！ 师：让我们用歌声打开音乐森林的大门，张开你的小嘴巴，跟老师一起演唱。 （师带生唱完后提问） 师：同学们，这是一段什么样的旋律呢？你们熟悉吗？ 生：《两只老虎》。 师：那么，今天老师给大家带来有关“两只老虎”的故事，仔细听，这到底是两只怎样的老虎呢？那么今天就跟老师走进音乐的森林，学习这首有趣的《猫虎歌》。 设计意图：由歌曲“两只老虎”改编作为发声练习，为了激发和培养学生对音乐的兴趣，同时让学生能够运用正确、自然地声音演唱歌曲。 二、故事导入 师：在很久很久以前有一只老虎曾拜一只猫儿为师博学本领，猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己的本领已经学到手，就神气活现专门欺负森林里的小动物们。弄得小动物们都很害怕，此时老虎就更加威风凛凛了。老虎想如果能吃掉猫，那就是“天下第一”了，哎！这可是好主意啊！第二天，森林里的动物们玩的热闹，一声大吼，吓得小动物们都瑟瑟发抖，一个个都逃走了。猫没有料到老虎会来吃她，当老虎要扑向“猫师傅”的瞬间···同学们，你们想知道接下来发生了什么吗？ 生：想。 设计意图：通过讲故事的形式，能更好的引起低段年级学生对音乐课的兴趣，同时能更快融入到歌曲情境中，为后期演唱歌曲的情感做了很好的铺垫。 三、新授课 1. 初听歌曲，学生聆听感受。 师：让我们竖起耳朵仔细听一听猫到底有没有被老虎吃掉呢？ 生：没有。 2．复听歌曲（在听的过程中，生随师边听边拍手。） 提问：猫师傅用了什么好办法智斗老虎的呢？ 生：“狮子豹子，都是猫呀，老虎被弄得稀里糊涂”。 读歌词（生随师边读歌词边做动作）。 师：请跟老师有节奏地朗读歌词，仔细的去发现歌词中的猫是怎么智斗老虎 的呢？（师边边拍手边逐句教授第一段歌词） 师：同学们，森林之王被小猫弄的稀里糊涂，你们说，它服不服？ 生：服。 师：那让老师听一下，你们能跟着老师读第二段歌词吗？ （生随师读第二段歌词） 师：有没有发现老师把哪一句给跳过去了？ 生：第一段结束句。 师在此告诉学生歌曲的段落分配。 师范唱歌曲。 提问：这首歌曲是怎样的情绪