（北师大版）七年级数学下册：第四章 三角形4.1第4课时三角形的高线 备课素材.docVIP

情景导入　置疑导入　归纳导入　复习导入　类比导入　悬念激趣情景导入　活动内容：展示图片比一比谁最高？图4－1－75　　　图4－1－76 说明：用“比一比谁最高”的生活实例来引入让学生感受到生活问题可以转化为数学问题学生在比较和思考的过程中已经初步感知三角形高的概念．建议：通过这个贴近生活的图片来激发学生的兴趣让学生带着疑问走进课堂．从而引出课题：第4课置疑导入　同学们我们在第一节课从美丽小房子的房梁上寻找到了好多三角形的踪影．(多媒体投影) 图4－1－77 图4－1－78第二节课我们又从元宵节晚上房梁上亮起的彩灯探究了三角形的三边关系．(多媒体投影)第三节课我们还是从房梁上又发现了一些三角形中特殊的线段——三角形的中线和角平分线并通过折纸等方式画出它们还熟练地运用其解决了很多问题．这一节课我们将继续寻找美丽的三角形房梁中的特殊线段．板书课题：第4课时　三角形的高线(多媒体投影) 图4－1－79谁能说说图4－1－79中立柱和横梁之间有什么特殊的位置关系？ 说明：从房梁中的三角形回顾导入水通过问题导学的方式让学生带着问题自主探究归纳总结三角形的高以便更顺利地解决下面问题为本节课的学习起统领铺垫作用．建议：让学生回顾上节课的三角形的两条重要线段从而自然引入另一条重要线段——三角形的高线．复习导入　(1)什么是三角形的中线？(2)什么是三角形的角平分线？(3)垂线的定义是什么？(4)如何