6课题研究计划.docVIP

研究计 划 课题研究计划 一、课题的提出： 纵观当前世界形势，知识经济在国外一些发达国家兴起并迅速发展，成为继工业经济后２１世纪的主导经济。能否不断创新是知识经济最关键的问题。创新的核心是人，是人的创造性。而创造性思维是创造力的核心，因此，我们必须从小抓起、培养青少年的创造性思维，心理学家的研究发现，每个幼儿生来便具有巨大的创造力潜能，只要得到适时而科学的开发，都可以成为高创造性的人。因此，我们必须深入研究如何培养青少年的创造性，以开发青少年的创造力。 二、课题研究的意义 数学教育不仅要让学生掌握数学知识，更要培养学生独立获取知识的学习能力、勇于创新的主体意识，促进学生的主体性发展。要实现数学教育的育人目的，关键在于让学生主动参与数学学习活动。本课题的研究，是让学生在已有知识和经验基础上，积极主动地发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，通过自身的情感体验去实现知识的再创造，从而激发学生学习数学的主体能动性和认知内驱力，提高小学数学的教学效益，减轻学生的学习负担。同时，也为学生的终身发展教育、素质教育以及创造力的培养提供条件，在学生的学习能力和学习方法上奠定一定的基础。 三、本课题的概念界定与研究基础 1、创造性思维的内涵界定 创造性思维，简单地说，就是人们在创造性活动过程中所具有的思维方式。它是相对于以固定、惰性的思路为特征的习惯性思维而提出的，是一种高