七年级美术下册 格尔尼卡 声讨暴行的檄文（自学）教学设计2 人美版.docVIP

格尔尼卡 1教学目标 1、知识与技能:通过欣赏,使学生了解作品中艺术语言与主题表达的关系,理解象征性和立体主义的艺术手法。 2、过程与方法:让学生在积极参与讨论、探究、体验的过程中,了解美术鉴赏的方法和程序,理解作品的意蕴。 3、情感态度与价值观:充分发挥学生的自主学习的精神,培养正确的审美情趣和追求正义、热爱和平的情感。 2学情分析 毕加索的《格尔尼卡》,运用立体主义的绘画的形式,以变形、象征和寓意的手法描绘了在法西斯兽行下,人民惊恐、痛苦和死亡的悲惨情景。本课时教学通过对《格尔尼卡》一画的欣赏,学习毕加索运用变形、象征和寓意的手法来表达自己的强烈情感,学习毕加索反对战争、热爱和平的美好品质。 3重点难点 教学重点:感受画家的作品是通过什么样的艺术语言,具体表达出了对法西斯暴行的愤怒之情。 教学难点:理解象征性与立体派的艺术表现手法在作品《格尔尼卡》中的具体运用。 4教学过程 一、情境导入 师生问好。(展示PPT)下面老师给大家播放一段战争片段,看看究竟发生了什么,提问:这部影片给你留下了什么印象?有着怎样的感受? 老师:大家很有自己独特的想法,炸弹、坦克、飞机、战火等这些东西都能让人联想战争的残酷。但那些生活在战争中的艺术家他们是怎样表达自己的内心情感呢?今天这堂课就让我们一起来研读、欣赏这幅大师的立体主义作品《格尔尼卡》,看看大师是怎样描绘心中的战争的呢? 板书:格