计算机网络技术专业实施素质教育小结.docVIP

计算机网络技术专业实施素质教育情况 2001年6月，“计算机专业学科教学实施素质教育研究”课题被确定为市级研究课题以来，计算机专业教师克服教学任务繁重、工作头绪多的困难，积极学习理论知识，并用来指导实践，在计算机专业课程教学中积极实施素质教育，收到了较好的效果。具体工作如下： 学习理论知识，加强师资队伍建设 用科学的理论来指导实践往往能收到事半功倍的效果。因此计算机专业教师不断学习新的理论知识。一年多来，比较系统地学习了《走进新课程》、《解读李希贵》等专著，在计算机教研活动中共进行7次集中学习和讨论。多次听专家讲座，其中市教研室汪履平主任的精彩讲座给了大家非常有效的启迪，大家在计算机专业课程教学中实施后，发现对于提高学生的综合素质明显的效果。 “打铁还需自身硬”，要提高学生的素质首先要提高教师自身的素质。计算机教师利用各种机会积极提高自己的教学水平。除了保证每次的教研活动和备课组活动的质量外，我们要求每位教师每学期必须开一节校级以上公开课、做5个多媒体课件、写一篇教学论文。增加外出学习机会，2001年7月，李文刚去贵州参加全国计算机教研活动，2001年8周虹、王影去南京参加江苏省“四新”学习，2002年4月杨国富去北京参加“计算机网络”培训，2002年8月李新南去无锡参加全国计算机教研活动等等。 在教学实践中积极探索 在理论指导下，结合自己的教学经验，在计算机专业课程教学中积极实施素质教育。我们认为，要提高学生的专业素质，必须使学生明确自己的专业目标。2001年9月，我们制订了计算机专业目标，包括理论课程目标和专业技能目标。总目标：1、第三学期参加“全国计算机等级考试”二级考试；第五学期参加国家劳动部组织的“职业技能鉴定”之“计算机维修工”中级考试。2、汉字录入：80字/分钟3、部分优秀学生参加“中国计算机软件专业技术资格和水平考试”之“初级程序员”、“程序员”考试。并使学生明了实施步骤： 第一学期学会五笔字型汉字输入法，并达到30字/分钟。 第二学期达到40字/分钟。 一年级暑假集中培训（2—3周）。 第三学期达到50字/分钟，参加学校组织的“计算机系统操作工”初级考试。 第四学期达到60字/分钟。 二年级暑假集中培训（2—3周）。 第五学期达到70字/分钟，参加劳动部组织的“计算机系统操作工中级考试”，部分学生参加“初级程序员”、“程序员”考试。 第六学期达到80字/分钟。 第二次：期末考试后一天进行。 学生有了目标也就有了方向，学习的动力也增加了。在课堂教学中，教师探索使用现代化的教学手段，改进教学方法，积极培养学生的自学能力、创新能力。计算机知识更新较快，硬件知识1到2年更新70%以上，软件知识2至3年更新80%以上。学生常常感到“不是我不明白，是这世界变化太快”，学生在校期间所学的计算机知识毕业后可能社会上已经不再使用了，为了使学生能胜任今后的工作岗位，能适应不断变化的要求，自学能力在计算机专业课学习中显得特殊重要。在课堂教学中，我们一般安排15分钟左右的自学时间，教师提出相应问题，学生带着问题进行学习，让学生通过自己的学习来解决问题，这样长期坚持，学生良好的自学习惯和能力得到有效提高。创新能力是学生综合素质的重要体现，我们在教学中按照这几个方面进行学生新能力的培养：1、培养学生的创新能力，首先要培养学生对学科的兴趣。在新班级上第一堂计算机课时，就安排在多媒体教室，通过大屏幕投影给学生演示计算机所带给我们的。当学生看到Internet上精彩的页面，极为丰富的知识，快捷、方便的获取文字、声音、图像的方法，收发E-mail，网上讨论……，看到高年级学生所制作的获得省比赛冠军的网页，看到我校毕业的、江苏省最年轻的高级程序员设计的程序界面，学生兴奋了。再鼓励：只要我们努力学习，刻苦钻研，我们就能在Internet网络中遨游，我们就能制作出更漂亮的见面，设计出更好的程序。在教BASIC语言、C语言时，根据教学内容，注意选择一些趣味性强的题目。如：“百钱百鸡”、“韩信点兵”、“哥德巴赫猜想”、“魔方阵”等，让学生带着急切想知道答案的心情去研究、分析题目，学生学习的兴趣明显提高。2、培养学生的创新能力，要使学生打下坚实的基础。创新不是无本之木，不是无源之水，必须以扎实的基础作为保证。在计算机学科中，基础主要指两个方面，一是理论基础，二是操作基础，两者缺一不可。3、培养学生的创新能力，需要激发学生的创新意识。结合计算机学科知识，从不同角度激发学生的创新意识。例如，在讲Internet网络的域名时，结合当时俄罗斯“库尔斯克”号核潜艇刚刚发生事故，一位德国人以340美元的价格抢先注册了“库尔斯克”域名地址，三天后，该域名以100万美元的价格转让的事例，使学生明白在当今信息社会，比别人早想到就是一种创新，就能抓住机遇取得成功；在