设计2008年奥运圣火传递路线.docVIP

设计2008年奥运圣火传递路线——学习与探究之二 教学目标 知识与能力 通过本课的学习，使学生了解与奥运会相关的知识。 通过小组协作和班级组间交流，培养学生协作学习的能力和创新思维的能力。 情感、态度与价值观 在对奥运历史相关的知识的了解过程中培养对体育事业的热爱。 重点 结合除历史课程之外的大量的如人文地理、文学等相关学科的资料。学生必须突破学科框架，发挥自己的主观能动性。 难点 本课涉及的内容多，涵盖的学科范围广，同时对地图和史料结合的要求较高。 教学准备 教师准备 老师除了解有关知识，还须准备一定量的世界上相关国家、中国国内的相关城市的照片和历史简介以提供给学生。 学生准备 学生分组，教师为学生确定总体上的框架。 教学设计 老师在本节课中作用主要是贯穿连接讨论内容、引导学生在史料的基础上对史实进行分析和总结，在学生课堂交流的基础上，充分发挥评价的激励功能，调动学生学习的积极性。 活动过程 本课的教材提出的方面比较的多，其中重点强调了：在当代中国地图上标出北京、西藏等城市或区域的位置，以及长城、黄河等分布和走向；了解以上城市、地区、河流等在历史上的地位；了解我国56个民族的分布状况；解释路线如何体现北京申奥的主题；按不同的主题设计国内火炬传递路线。 对活动进行分组： 第一组：奥运知识知多少 例如：第一，知识竞赛；第二，历史小论文；第三，办小型报纸。 学生在编写报纸的过程中进行知识的安排、版面的设计和艺术审美等各个方面的锻炼。 第二组：中国申奥 中国申奥的历史。第二，中国申奥的主题。 第三组：我举火炬来中国 地图上的文明古国；第二历史上的文明古国；第三，文明古国在当代。 学生在对当代史的了解中更要深刻体会我国申奥主题中所倡导和强调的“共享奥运，共享和平”的主题。 第四组：我举火炬走中国 这一部分内容也是本课活动的一个重点。主要目的是让学生在对中国地图了解的基础上，从中选择代表中国文明的重要的城市和地区，将其连接起来成为奥运圣火在国内传递的路线，弘扬中华文明，宣传奥运精神。 老师只在方法上指导，给学生较大的发挥空间，力求不束缚学生的思想，鼓励学生创新。