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财会专业素质教育总结 ??????随着教育体制的改革，素质教育已深入人心，各级各类学校都把素质教育提上议事日程。素质教育是以提高人的素质为目标的教育，它是一教育思想，一种教育理念，而不是一种教育模式。如何在实践中认真有效的实施，是实现须知教育的关键。课堂是实施素质教育的主要阵地，对于来说，不同专业开设的课程不同，课堂教学中的素质教育方法也不尽相同。在财会专业课堂教学中，可以通过以下方法进行素质教育培养。 ?一、在教学内容上，体现职业素质教育 ?????? 发展社会主义市场经济，进行社会主义现代化建设，不仅要求广大职工有较高的科学文化素质，更要有良好的职业道德和主人翁精神。而财会人员职业道德的高低，更至关重要，关系到国家的财务制度法规是否能够贯彻执行，关系到国家资金财产物资是否安全完整，能否正确使用。因此，教师在课堂教学中，更要充分利用专业知识的教学，培养和提高学生的职业道德素质，遵守国家的财经法纪。可以根据所讲的内容，用一些现实生活中的违纪案例，让学生去讨论。判断、分析，找出错误的原因及正确做法；用坚持原则，敢于同违法乱纪行为做斗争，从正面引导学生。讲现金管理时，可以列举某单位各科室自收自支，不通过财务室入账的例子，让学生懂得单位不得设立“小金库”，在讲税金是，举例某单位将自用材料“进项税额”列入应抵扣“进项税额”的例子。是学生懂得不能通过错记账户而偷逃税款等。 另外，在过去的应试教育下，普遍存在“高分低能”现象。所谓“低能”就是指学生能手能力差，知识运用能力。因此，教师应紧密结合教学内容，积极组织学生开展社会调查，通过有目的的调查实践活动，使学生充分掌握理论知识的重要性和必要性，巩固所学理论知识，培养他们的动手能力和知识运用能力。这就要求我们去完善和创新教学内容，以适应新形势下的学生就业素质的培养。应在学生掌握书本理论的基础上，增加书本没有的常识和技能。可以增加企业工作流程的基本知识和技能，用计算机实现虚拟工商、税务、银行。例如在电算化会计的学习过程中，每一笔经济业务都应来源于企业日常最常见的业务，还应额外教会学生如何填制支票、汇票、办理银行转账业务等。另外，还应让学生掌握如何申请成为增值税一般纳税人，如何办理工商和税务登记变更年审等基本常识。这样，学生就业后在掌握理论知识的前提下，就可以马上进行实务操作，提高就业素质，增强竞争能力。 二、在教学方法上，贯彻素质教育 1、提高思维能力，培养创新思维 ?????? 教师在课堂教学中，要利用形式多变的生动的教学方法，运用现代化的教学工具，树立创新观念，培养学生创新品质，训练创新思维，提高创新能力。教师可应用启发式教学讨论教学方法，通过设问、独立思考、讨论等形式，进行记启示和点拨，引导学生摆脱常规的思维方式，进行发散思维、联想思维等，进而提出一些新见解、新设想、新方法。鼓励学生大胆质疑，激发学生的学习积极性和创新精神，培养学生的自学能力、表达能力、应变能力和创新能力。实际操作时根据具体教学内容，有目的有计划地引进一些发明家和先进工作者，以及一些青少年发明成功的事例，让学生受到启迪，从而对发明创造产生浓厚兴趣，注重学生个性的培养。 2、加强实践教学，培养专业技能 ?????? 模拟实习时一项实践性的教学活动，也是培养学生专业技能的重要途径，在财会专业中非常重要。通过模拟实习，是学生将自己置于现实工作中，将所学理论转化为技能，为毕业后尽快从事本职工作打下基础。模拟实习应在教师指导和分散练习相结合。通过教师的指导和示范，既能让学生获得规范化的技能动作，又能培养学生的观察能力。在会计教学中，以合理的实习环境，逼真的实习道具，实际工作中典型的经济业务为基础，将学生分为出纳、会计、审核、采购等职务，辅导他们从建账到编制报表的整个实习过程，实习中还每隔一定时间变换职务，让学生熟悉各处环节的业务，并能尽快适应新的工作岗位。 3、教学中渗透理财教育，树立价值观念 ???????现在很多企业经营不佳，甚至处于亏损破产状态，一个重要原因就是理财不当，作为财会人员，不仅仅是要做好帐，更要善于理财，成为厂长经理的得力助手。为此，教师就有义务培养学生的理财能力。教师要在课堂上引导学生确立市场经济意识，在此基础上树立时间价值观念和风险收益均衡观念，告诉学生如果自身面临高风险，就必须要要有高收益，否则就不能投资。同时为了实现风险吸纳效应，以提高收益，弱化风险，还要进行不同的投资组合。然后列举某企业对外投资可购买股票债券和债券的有关数据，让学生独立计算分析选择最佳方案。让学生意识到理财的关键，成为一个真正的管家。 三、在教学目的上，强化素质教育 ?????? 素质教育是以提高素质为目的的教育。时代发展到今天，随着人们对发观科学认识的不断深入，又提出了可持续发展的观念。从重视知识传授到能力培养是教育认识上的一个飞跃一