邮票齿孔的故事》教学实录.docVIP

《邮票齿孔的故事》教学实录 教学目标:⒈在回顾课文内容的过程中,借助拼音认读文中12个生字,并在学习相关段落时进行进一步巩固.会写英,票2个生字.⒉能正确,流利地朗读全文,通过学习2,3自然段,感受这位先生的聪明.⒊初步懂得在生活中应善于动脑,乐于思考.教学准备:课件,词语卡片教学过程:一,导入新课,揭示课题(一)通过对黑便士的介绍,学习枚,齿,刀,裁四个生字.师:小朋友们,刚才咱们一起去欣赏了各式各样的——(生说)邮票.(看老师写邮票,票是咱们今天要写的字,伸出手跟老师一起写:上面写个扁扁的西,下面一个示,注意短横在横中线,第二横长一点),用手指在桌上写两个票,一起读读这个词语.师:今天老师还给大家带来了一枚非常特殊的邮票,想看看吗 (注意学生的精神状态)(出示黑便士邮票)它就是咱们世界上的第一枚邮票,人们叫它黑便士.邮票上的这位就是当时英国的女王陛下.师:那么这枚邮票到底特殊在哪儿呢 来,自己读读这段介绍,注意读准这里的两个多音字和四个生字.(四个生字带拼音,显红;多音字显蓝,拼音)(出示第一自然段作为资料形式介绍)1840年,英国首次正式发行邮票.最早的邮票跟现在的不一样.每枚邮票的四周没有齿孔,许多枚邮票连在一起,使用的时候,得用小刀裁开.⒈(出示枚)你来读!(反面出现词语每枚邮票)组成词语也来读读(读得好请他领读)——板贴⒉(出示齿)这个请你来!(出示齿孔)(男,女读)⒊(出示刀)这个字简单,一起来读.组成词语也来读读.(出示小刀)⒋(出示裁)谁来读 你来!读读词语.(出示裁开)师:读准了生字再读这段话,相信就更容易了.生:齐读文字介绍(二)结合现行的邮票认识齿孔,揭示课题师:读了这段介绍,你觉得现代的邮票跟以前的邮票最大的区别在哪里 生答:随生答上下出示一大张现在的邮票 和一大张黑便士师:是的,你们看,现在的邮票连接处都有这样一个个小圆圈,我们把它叫做孔,(一起叫)裁开后,像牙齿一样突出的这部分,咱们就叫它齿.连起来叫—叫——齿孔.而最早的邮票四周没有齿孔,每枚邮票都连接在一起,使用的时候得用小刀裁开.(引读句子)师:孩子们,关于这个邮票齿孔的发明啊,还有一个小故事呢!(看老师写课题)来,一起把课题读一读.生:齐读课题(的是轻声,读课题时也能把词语和词语之间连得紧一些,那就更好了.)二,初读课文,教学生字(一)初读课文,检查反馈师:请小朋友们打开课本,翻到62页,按照你们平时的读书习惯开始读课文吧!注意读准没一个字音,读通每一个句子.开始吧!生:自由读课文.师:第一自然段啊刚才我们已经读过了,老师想请三位同学来读读2,3,4三个自然段.咱们班上谁的朗读水平最高 请你来读第二自然段!(生指名)你来推荐一位同学读第三自然段吧!你想请谁读第四自然段呢 其他同学啊有个更重要的任务,那就是认真听这三位同学读,听听你认识的字他们是不是读正确了,听听你不认识的字他们是怎样读的 生:分段朗读(师随机正音)(二)在复述课文梗概的过程中认读生字⒈师生合作回顾课文,随机认读生字师:同学们,课文告诉我们邮票齿孔的故事发生在什么时候 生:(师板书:1848年)师:是在什么地方发生的呢 生:伦敦的一家小酒馆(伦敦).师:(出示伦敦卡片)这个词谁来读 你来……(快速指名读)(边板贴边说)伦敦是一个城市的名称,它是英国的首都,也是世界上最大的城市之一.师:(出示小酒馆)故事就发生在伦敦的—— (男,女生读,三个字都是第三声)跟老师读.小酒馆我们可以说——一家(卡片翻出一家),连起来说说——家小酒馆.(板贴卡片)师:(边说边出示卡片一位先生,阿切尔)那故事中的主要人物是谁呢 师:阿切尔看到一位先生在邮票上刺了很多小孔,这样邮票就很容易地被—— 撕开了.(出示卡片,一起读)你来读,(快速轮读)来,做做撕的动作.诶,用什么撕 (手)所以是提手旁,去掉提手旁还是读斯.(板贴卡片)师:阿切尔从这位先生的举动中受到了启发,经过不断地——研究 (出示卡片),这两个都是生字,你来读读看(快速开小火车读)一起读.(板贴卡片)师:最后终于发明了邮票打孔机.并且马上被英国的——采用了(立即出示卡片邮政部门),直到现在,世界各地——仍然在使用着邮票打孔机.指着政和仍,这两个字都是后鼻音,咱们要把它读准了,跟老师读.⒉结合板书再次回归课文,巩固生字师:(指着板书)同学们,你们看,在不知不觉中我们已经跟课文中所有的生字都见了面,没有拼音的帮忙,你还能把它们读正确吗 生:结合黑板上的卡片,齐读词语.三,精读课文2,3两个自然段,体会这位先生的聪明之处.(一)结合插图学习第二自然段,了解这位先生遇到了怎样的麻烦师:(指着板书)读了课文,我们知道了故事发生的时间,地点,还知道了故事中的